댄스댄스

1. Liptak이 제시한 자발적 실직을 경험한 내담자들에게서 나타나는 5가지 비합리적 신념 (5점)
  ①면접후 거절당하는 것은 재앙과도 같다.
  ②진로상담자는 전문가 이므로 내담자에게 직업을 찾아 줄것이다.
  ③직업을 구하기 위해서는 완전한 직업탐구가 이루어져야 한다.
  ④직업탐색과정에 대해 신경을 써야만 하고 몰두해야 한다.
  ⑤직업탐구가 더이상 필요로 하지 않을 것이기 때문에 직업탐색기법을 습득할 필요가 없다.

2. 반분신뢰도를 측정하기 위해 가장 많이 사용되는 3가지 방법 및 설명 (6점)
  ①전후반분법 : 검사의 문항을 배열된 순서에 따라 전반부와 후반부로 나누는 방법
  ②기우반분법 : 검사 문항의 번호가 짝수 또는 홀수인지에 따라 검사를 두 부분 검사로 나누는 방법
  ③짝진 임의배치법 : 각 문항의 난이도와 문항-총점간의 상관계수를 산출하고
                           이 두통계치를 좌표축으로 산포도를 작성하여
                           산포도에서 비교적 가까이 있는 두 문항끼리 짝을 지은 다음에
                           각짝에서 한 문항씩을 임의로 선택하여 검사를 양분하는 방법

   ※ 반분신뢰도(내적합치도 계수)
     - 둘로 구분된 문항들이 내적으로 얼마나 일관성이 있는가를 측정하는 것
     - 해당검사를 문항수가 같도록 반씩 나눠, 개인별로 두개의 검사를 구하여 두 점수간의 상관계수를

       구한다.

3. 한국표준직업분류 중 포괄적인 업무에 대한 분류원칙 중 주된 직무 우선원칙의 의미와 사례 (4점)
  ①의미 : 2개 이상의 직무를 수행하는 경우는 수행되는 직무내용과 관련 분류항목에 명시된 직무내용을
             비교, 평가하여 관련 직무내용과 상관성이 가장 많은 항목에 분류한다.
  ②사례 : 교육과 진료를 겸하는 의과대학 교수는 강의, 연구등과 진료, 환자상담등의 직무내용을 파악하여
             관련항목이 많은 분야로 분류한다.

   ※ 포괄적 업무에 대한 분류원칙
     ①주된 직무 우선원칙
     ②최상급 직능수준 우선원칙
       - 수행된 직무가 상이한 수준의 훈련과 경험을 통해 얻어지는 직무능력을 필요로 한다면
         가장 높은 수준의 직무능력을 필요로 하는 일에 분류한다.
         ex)조리와 배달의 직무비중이 같을 경우에는 조리의 직능수준이 높으므로 조리사로 분류
     ③생산업무 우선원칙
       - 재화의 생산과 공급이 같이 이루어 지는 경우에는 생산단계에 관련된 업무를 우선적으로 분류
         ex)빵집에서 일하는 제빵사가 빵을 만들면서 판매를 병행하면
             빵을 만드는 일이 중점이므로 이사람의 직업은 판매원이라기 보다는 제빵사라고 할수 있다.

   ※ 다수 직업 종사자의 분류원칙 - 한사람이 전혀 상관성이 없는 2가지 이상의 직업에 종사   
     ①취업시간 우선원칙
     ②수입 우선원칙
     ③조사시 최근 직업 우선원칙

4. 실업률과 인플레이션(or 임금변화율)간의 상관관계를 나타내는 필립스곡선이 오른쪽으로 이동하는

   요인 5가지 (6점)
  ①인플레이션으로 인한 물가상승
  ②스태그플레이션으로 인한 물가상승 및 실업률 상승
  ③경기침제로 인한 실업률 상승

5. 행동주의 상담기법중 불안을 감소하는 기법과 학습촉진기법을 3가지 쓰고 설명 (6점)
   행동주의 상담에서 내적인 행동변화를 촉진시키는 방법과
                             외적인 행동변화를 촉진시키는 방법 각각 3가지 (2009.3회)
  1)불안 감소 기법
    ①체계적 둔감화 : 불안과 양립할 수 없는 이완된 상태에서 불안을 발생시키는 상황들을
                          위계적으로 상상하게 하여 불안을 감소, 소거시키는 기법
    ②주장훈련 : 불안을 역제지하는 방법
    ③홍수법 : 단번에 강한 공포자극에 직면시키는 방법
    ④혐오치료 : 바람직하지 않은 행동이 제거될 때까지 증상적인 행동과 고통스러운 자극을

                      연관시키는 기법
    ⑤자기표현훈련 : 다른 사람과 상호작용하는 방법을 습득하도록 하는 치료기법
    ⑥역조건형성(반조건형성) : 내담자에게 공포나 부적절한 반응을 일으키게 했던 장면에

                      그러한 반응보다 강한 바람직한 반응을 연합시킴으로써 부적절한 반응을 소거시키는 절차
    ⑦금지적 조건형성 : 조건형성이 된 내담자에게 무조건 자극이 없이 조건자극만을 반복하여

                                제시함으로써 이전에 조건형성된 조건자극-조건반응 간의 연합을 소멸시키거나

                                약화시키는 절차
  2)학습 촉진 기법
    ①강화 : 목표행동의 발생 가능성을 증가시키기 위해 목표행동을 하면
               학습자가 원하는 자극을 제공(정적강화)하거나 싫어하는 자극을 제거(부적강화)해 주는 것
    ②대리학습 : 학습자가 획득해야 할 바람직한 행동을 보여 주는 실제적 또는 상징적 본보기를

                      제공함으로써 관찰학습을 통해서 소기의 행동을 학습하도록 하는 기법
    ③변별학습 : 바람직한 행동을 할 때에는 확실한 강화를 주고, 바람직하지 않은 행동을 할 때에는

                      무시하거나 벌을 통해 바람직한 행동과 바람직하지 않은 행동을 구별할 수 있도록

                      학습시키는 것
    ④모델링 : 타인의 행동에 대한 관찰 및 모방에 의한 학습법
    ⑤토큰법 : 바람직한 행동에 대하여 그에 상응하는 보상을 제시하는 법
    ⑥행동조성 : 내담자가 원하는 방향의 다양한 반응들만 강화하고 원하지 않는 방향의 행동에 대하여는

                      강화받지 못하도록 하는 것

   ※ 행동주의 상담 기법
     1)내적 행동변화 촉진법
       - 체계적둔감화 : 근육을 이완시킴으로써 불안을 감소. 근육이완학습->불안위계표작성->상상과 이완
       - 근육이완훈련
       - 인지적 모델링
       - 사고정지 : 부정적 인지를 제거함으로써 자기 패배적 사고를 통제할 수 있다.
       - 인지적 재구조화 : 자신의 인지를 확인하고 평가함으로써 자기 진보적 사고로 바꿀수 있다.
     2)외적 행동변화 촉진법
       - 토큰법 : 목적행동을 할 때마다 보상을 제공. 교환가능
       - 모델링 : 적절한 행동대안을 공개적으로 시범을 보여준다.
       - 행동계약 : 정해진 계약조건이 지켜지면 정해진 보상에 의해 강화자극이 주어진다.
       - 역할연기 : 역할행동을 시행함으로써 적응행동을 바꾸는 기법
       - 주장훈련 : 광범위한 대인관계의 상황을 효과적으로 다룰수 있다.
       - 자기관리프로그램 : 자기지시적인 삶을 통해 전문가에 의존하지 않도록 한다.
       - 혐오치료 : 바람직하지 않은 행동이 일어날때 혐오적인 자극을 준다

6. 규준의 종류중 집단내 규준 3가지를 쓰고 설명 (6점)  2012.2/2010.4/2009.2/2009.3
  ①백분위 점수
    - 100명을 기준으로 점수를 크기의 순서대로 나열하여 순위를 매겨 표시해 놓은 점수
    - 개인이 표준화 집단에서 차지하는 상대적 위치를 가르킨다.
    - A라는 사람이 백분위 95라면, A의 점수보다 낮은 사람들이 전체의 95%가 있다는 것이며,
      A는 상위 5%에 속한다.
  ②표준점수
    - 표준편차를 이용하여 개인이 평균으로부터 벗어난 거리를 표시
    - MMPI는 원점수를 Z점수로 바꾼 후 10을 곱하고 50을 더해서 표준화점수를 만들어 사용
  ③표준등급
    - 스태나인
    - 원점수를 크기 순서에 따라 배열한 후, 백분율에 맞추어 1~9까지의 범주로 나누는 것
    - 피검사들간의 작은 점수차가 지나치게 확대해석되는 것을 방지하기 위해 개발

7. Ellis 인지행동상담(REBT)에서 사용하는 상담기법 3가지 쓰고 설명 (6점)
  ①비합리적신념 논박하기
     내담자가 비합리적 신념을 버릴때까지 또는 강도가 약화될때까지
     구체적인 '~해야한다' '~하지 않으면 안된다'등의 당위명제를 검토한다
  ②내담자 언어를 변화시키기
    부정확한 언어가 왜곡된 사고과정의 원인이라 보기 때문에
    '~해야한다', '~하지 않으면 안된다' 라는 언어를 '~하고싶다','~하겠다'등으로 대체하는 것을 학습한다
  ③수치심-공격연습
     자신의 행동에 대해 주위 사람들이 어떻게 생각할지에 대한 두려움 때문에
     하지 못하고, 하고 싶은 행동을 내담자로 하여금 실제로 해보도록 한다.
     그 결과 주위사람들이 내담자가 생각한 것 보다는 타인에 대해 관심이 없음을 알게된다

  ④인지적 과제하기
     내담자에게 행동지향적인 과제를 부과한다
     보통 내담자가 하기 어려워 하거나 두려워 하는 일을 시킨다
  ⑤합리정서 상상
     내담자 자신에게 일어날 수 있는 최악의 일들 중 하나를 상상함으로써
     내담자가 불행에 대한 자신의 감정을 변화시키도록 한다
  ⑥유머사용하기
     내담자가 고집스럽게 유지하고 있는 어떤 생각이 가진 어리석음을 보여주며
     내담자 자신을 덜 심각하게 받아들일 수 있다.

   ※ 인지행동적 상담
     - 비합리적 신념 : 사람들이 정서적 문제를 겪는 이유는 일상생활에서 겪는 사건들 때문이 아니고
                           그 사건을 합리적이지 못한 방식으로 지각하고 받아들이기 때문인다
     - Ellis의 이론 모형 (ABCDEF모형)
       A 선행사건
       B 신념 또는 사고 체계 - 환경적 자극에 대한 개인이 가지게 되는 사고방식
       C 정서적, 행동적 결과 - 선행사건을 경험한 후 개인의 신념체계로 초래될 수 있는

                                         지나친 불안, 우울, 죄책감등
       D 내담자의 비합리적 신념에 대한 논박 - 자신과 외부 현실에 대한 내담자의 왜곡된 사고와 신념을

                                                               논박
       E 상담자가 논박후의 효과
       F 새로운 감정 - 심한 불안, 우울을 느끼지 않고 상황에 적절한 느낌을 가지게 된다

8. 윌리암슨의 검사 해석단계에 3가지 기법 및 설명 (6점)
   윌리암슨의 특성-요인이론에서 검사의 해석단계에서 이용할 수 있는 상담기법 3가지 (2010.4)
  ①설득      - 상담자는 내담자에게 합리적이고 논리적인 방법으로 검사자료를 제공하며
                  내담자에게 진단과 결과의 의미를 이해하도록 설득한다
  ②설명      - 상담자는 진단과 검사자료들을 해석하여 내담자가 가능한 진로선택을 할 수 있도록 설명한다
  ③직접충고 - 내담자가 상담자에게 '고집스럽게 솔직한 의견'을 요구하거나
                  실패와 좌절을 가져올 직업선택을 고집할 경우에는 상담자는 직접적인 충고를 한다

   ※ 직업상담 접근방법
   1) 특성-요인 직업상담 (윌리암슨)
     . 이성적-지시적 상담. 의사결정적 접근. 미네소타 접근
     . 과학적 방법에 의한 객관적인 자료 수집과 분석, 종합, 진단과 정보제공을 통하여
       내담자가 최선의 선택을 할 수 있도록 도와주는 상담방법
     . 상담과정 : 분석→종합→진단→예측→상담→추수지도
     . 검사의 해석 : 설득→설명→직접충고
     . 직업정보의 기능 (브레이필드의 분류) : 정보제공 기능, 재조정 기능, 동기화 기능

   2) 내담자중심 직업상담 (로저스)
     . 직업상담의 기법 : 일치성, 공감적 이해, 무조건적 수용
     . 상담 목표 : 상담자는 상담분위기를 허용적이고 신뢰적인 분위기를 조성하여
                     내담자 자신을 깊이 이해하고, 자신이 지닌 문제가 무엇인지를 파악할 수 있도록 돕는다

   3) 정신역동적 직업상담 (보딘)
     . 직업상담 과정 : 탐색과 계약설정→중요한 결정단계→변화를 위한 노력의 단계
     . 직업상담 기법 : 명료화 / 비교 / 소망, 방어체제 해석

   4) 발달적 직업상담 (수퍼)
     . 상담 단계 : 문제탐색→심층적탐색→자아수용→현실검증→태도, 감정탐색과 처리→의사결정

   5) 행동주의적 직업상담 (크롬볼츠)

   6) 포괄적 직업상담 (크릿츠)
     . 내담자의 문제유형 : 단순한 우유부단, 무결단성, 비현실적 선택

9. 한국표준산업분류의 산업분류 기준 3가지 (3점)
  ①산출물의 특성 : 생산된 재화 또는 제공된 서비스
  ②투입물의 특성 : 원재료, 생산공정, 생산기술 및 시설
  ③생산활동의 일반적인 결합 형태

10. 자기보고식 가치사정하기에서 가치사정법 6가지 (6점) 2010.3
  ①과거 선택 회상하기
  ②자유시간과 금전사용
  ③절정경험 조사하기
  ④존경하는 사람 기술하기
  ⑤체크목록에 가치 순위 매기기
  ⑥백일몽 말하기

   ※ 내담자의 직업능력 사정
   1) 동기, 역할 사정하기
   2) 흥미 사정하기
   3) 가치 사정하기
   4) 성격 사정하기

11. 긴즈버그의 진로선택중 환상기, 잠정기, 현실기 중 현실기의 하위단계를 쓰고 설명 (6점) 2010.2
  ①탐색 단계 : 진로선택을 2~3가지로 좁혀 진로초점의 범위를 축소해 나간다
  ②구체화 단계 : 특정직업 분야에 몰두한다
  ③특수화 단계 : 직업을 선택하거나 특정 진로에 적합한 직업훈련에 참가한다

   ※ 직업발달이론
   1) 특성-요인 이론
   2) 홀랜드의 직업선택 이론
   3) 직업적응 이론
   4) 발달적 이론
      . 긴즈버그의 발달이론
        ①환상기 : ~11세이전. 놀이중심단계
        ②잠정기 : 11~17세. 흥미→능력→가치→전환단계
        ③현실기 : 17세~. 흥미와 능력의 통합단계
                       가치발달, 직업적 선택의 구체화, 직업적 패턴의 명료화등이 가능해 진다
   5) 로의 욕구이론
   6) 진로선택의 사회학습이론

12. 심리검사에서 준거타당도 계수의 크기에 영향을 미치는 요인 3가지 쓰고 설명 (6점)
  ①표집오차 : 준거타당도 계수는 모집단을 대표하는 표본을 대상으로 얻게 되는데
                  표본이 모집단을 잘 대표하지 못할 경우 표집오차는 커지고, 타당도 계수는 낮아진다
  ②준거측정치의 신뢰도 : 준거측정치의 신뢰도가 낮으면 검사의 준거타당도는 낮아지는 경향을 보인다
                                ex) 어떤 적성검사의 준거로서 직무성과를 측정했을때
                                     이 직무성과 측정의 신뢰도가 낮으면 적성검사와의 상관계수는 낮아진다
  ③준거측정치의 타당도 : 준거측정치가 해당 준거 개념을 얼마나 잘 반영하고 있는가 하는
                                준거측정치의 타당도는 검사의 준거타당도에 영향을 미친다
  ④범위제한 : 검사점수와 준거점수의 자료들이 전체범위를 포괄하지 못하고
                  일부 범위만을 포괄하는 경우 타당도는 낮아진다

 ※ 타당도의 종류
   1) 내용타당도
   2) 준거타당도 : 어떤 심리검사가 특정준거와 어느 정도 관련성이 있는가?
       예언타당도 : 검사점수를 가지고 다른 준거점수들을 얼마나 예측해 낼 수 있는가?
       동시타당도 : 검사점수와 준거점수를 동시에 얻어서 나온 상관계수
       - 준거타당도가 직업상담에서 중요한 이유
         ①의사결정의 공정력 확보 : 선발, 배치, 훈련등의 인사관리에 관한 의사결정의 설득력을 제공한다
         ②미래예측 : 어느 정도 명확한 준거를 가지고 미래행동을 예측할 수 있다
   3) 구성타당도 : 발달적변화, 요인분석법, 수렴타당도, 변별타당도

13. 임금의 하방경직성의 의미를 설명하고, 임금의 하방경직성이 되는 이유 5가지 (7점) 2010.2/2009.1
   - 의미 : 한번 오른 임금은 경제여건이 변하더라도 떨어지지 않고 그 수준을 유지하려는 힘이 있다
               이것은 노동의 생산성을 저하시키고 기업의 채산성 약화를 가져옴으로써
               신규채용을 막아 실업자를 양산시키게 된다
   - 이유 : ①강력한 노동조합의 존재
              ②노동자와 사용자간의 장기 근로 계약
              ③더 좋아진 근로조건을 선택하지 않는 노동자의 역선택 발생가능성
              ④물가가 떨어졌을 때에도 명목임금의 하락에 저항하는 노동자들의 화폐환상
              ⑤복지나 부가급여 수준의 상향조정

14. 직무분석 방법중 최초분석법에 해당하는 3가지 쓰고 설명 (6점)
  ①면담법 : 특정직무에 오랜 경력을 쌓아 전문지식, 숙련된 기술, 기능을 보유하고 있고
                 이를 정확하게 표현할 수 있는 작업자를 방문하여 면담으로 분석한다
  ②관찰법 : 분석자가 직접 사업장을 방문하여 작업자의 직무활동을
                 상세하게 관찰하고 그 결과를 기술하는 방법
  ③체험법 : 직무분석자 자신이 직접 체험하고 직무에 관한 지식을 체득하는 방법

  ④설문법 : 질문지법. 작업자, 감독자에게 설문지를 배부하여 직무내용을 기술하게 하는 방법
  ⑤녹화법 : 작업현장의 소음, 분진등으로 장시간 관찰하기 어려운 경우
                 녹화테잎으로 작업장면을 보면서 분석하는 방법
  ⑥중요사건법 : 일을 잘했거나 실수한 경험적 사례들을 작업자들로부터 수집해서
                       구체적 행동을 내용분석해서 범주별로 분류하고 분석한 다음
                       지식, 기술, 능력등의 직무요건들을 추론해 내는 질적인 직무분석 기법

   ※ 직무분석 방법
   1) 최초분석법 : 분석할 대상인 직업에 대한 자료가 드물고
                         해당분야에 많은 경험과 지식을 갖춘 사람이 거의 없을때
                         직접 작업현장을 방문하여 실시하는 방법
   2) 비교확인법 : 역사가 오래되어 많은 자료를 수집할 수 있는 작업,
                         수행하는 작업이 다양하고 직무의 폭이 넓어
                         단시간의 관찰을 통해서 분석하기 어려운 경우
   3) 데이컴법   : 전문적인 작업자 8~12명의 실무자가 사전에 준비한 장소에 모여
                        2박3일정도의 집중적인 워크숍으로 데이컴법을 완성한다
                        교과과정을 개발하는데 유용하다

15. 수렴타당도, 변별타당도 의미를 쓰고, 중다특성 중다방법 MTMM확인 절차를 설명 (5점)
                                                  다속성 다측정방법 행렬표(MTMM)
  ①수렴타당도 : 새로 개발한 검사를 기존의 검사들과 비교해서 상관계수를 구하는 방법
                       상관계수가 높을수록 수렴타당도가 높다
  ②변별타당도 : 다른 특성을 측정하는 다른 종류의 검사와의 상관계수를 구하는 방법
                       상관계수가 낮을수록 변별타당도가 높다
  ③MTMM : 2개이상의 개념(동질성의 구성개념과 이질성의 구성개념)에 대해 측정할 수 있는 도구를
                  각각 2개 이상 개발하고 수렴타당도와 변별타당도를 평가

16. 크롬볼츠 사회학습이론에서 개인의 진로에 영향을 미치는 것으로 가정한 요인 3가지 (6점)
    진로선택이론중 사회학습이론에서 크롬볼츠가 제시한 진로선택에 영향을 주는 요인 3가지 2010.2/2010.4
  ①유전적 요인과 특별한 능력
  ②환경조건과 사건
  ③학습경험
  ④과제접근기술

17. 실존주의 상담자들이 내담자의 궁극적 관심사와 관련된 중요하게 생각하는 주제 3가지 쓰고 설명 (6점)
     실존주의적 상담은 실존적 존재로서 인간이 갖는 궁극적 관심사에 대한 자각이 불안을 야기.

     4가지 2010.2/2009.3
  ①자기인식능력 : 인간으로서 우리는 자기인식능력이 있기 때문에 반성할수 있고 선택할 수 있다
                          자기인식은 인간의 모든 능력의 근원이므로,
                          인식을 확장시키려는 결정은 인간성장의 초석이 된다.
  ②자유와 책임 : 인간은 근본적으로 자유롭기 때문에 삶의 방향을 결정하고
                        자기의 존재를 개척해 나가는데 책임을 져야 한다
  ③삶의 의미추구 : 삶의 목적과 의미를 찾기 위한 노력은 인간의 독특한 특성이며
                           삶은 그 자체내에 긍정적 의미를 가지고 있지 않으며,
                           우리들이 의미를 창조하는가에 달려 있다
  ④존재와 비존재 : 인간은 미래에 언젠가는 자신이 죽는다는 것을 스스로 자각한다
                           삶이 유한하기 때문에 현재는 귀중한 것이고 우리가 지금 하는 것들은 특별한 의미를

                           갖는다
   
18. 한국직업사전 부가직업정보 중 직업강도를 결정하는 기준 4가지 쓰고 설명 (4점)
  ①들어올림 : 물체를 주어진 높이에서 다른 높이로 올리거나 내리는 작업
  ②운반 : 손에 들거나, 팔에 걸거나, 어깨에 매고 물체를 한 장소에서 다른 장소로 옮기는 작업
  ③밂 : 물체에 힘을 가하여 힘을 가한 반대쪽으로 움직이게 하는 작업
  ④당김 : 물체에 힘을 가하여 힘을 가한쪽으로 움직이게 하는 작업

1. 인지적, 정서적 상담기법에 인간에 대한 기본가정, RET의 기본개념, 상담의 목표에 대해 설명
  1)인간에 대한 기본 가정
     인지적 결정론 : 개인의 생각이 감정과 행동을 결정하므로 인간의 인지가 가장 우선적이고 중요하다
  2)RET의 기본개념
    ①인간은 합리적일수도 있고, 비합리적 일수도 있다
    ②어떤 생각이 합리적, 비합리적인지는 융통성과 현실성으로 파악할 수 있다
    ③비합리적 신념은 정서장애의 중요한 결정요인이다
    ④인간의 비합리적, 비현실적인 사고방식은 부모의 양육태도와 사회의 영향을 받는다
    ⑤인간은 지각, 생각, 느낌, 행동을 동시에 할수 있는 인지적, 정의적, 행동적 존재이다
  3)상담목표
     비합리적이고 왜곡된 사고의 수정을 통해 내담자의 정서적, 행동적 변화를 목표로 한다

   ※ 상담기법 (엘리스 ABCDEF모형)
      A 선행사건
      B 신념체계나 사고체계 : 환경적 자극에 대한 개인이 가지게 되는 사고방식
      C 정서적, 행동적 결과
         선행사건을 경험한 후 개인의 신념체계로 초래될 수 있는 지나친 불안, 우울, 분노, 죄책감등
      D 내담자의 비합리적 신념에 대한 논박
         자신과 외부현실에 대한 내담자의 왜곡된 사고와 신념을 논박
      E 상담자가 논박한 후의 효과
      F 새로운 감정 : 심한 불안이나 우울을 느끼지 않고 상황에 적절한 느낌을 갖게 된다

2. Jahoda 박탈이론에서 잠재효과 3가지
   실업자와 비교해 보면 재직한 근로자는 잠재적인 5가지 특성을 가진다.
   Jahoda의 박탈이론에 의한 재직 근로자의 잠재적인 특성 5가지
   실업과 관련된 Jahoda의 박탈이론에 따르면 일반적으로 고용상태에 있는 것이
   실직상태에 있는 것보다 여러가지 잠재효과가 있다고 한다. 5가지 잠재효과 기술
  ①시간 조직화 : 시간을 계획하고 조직화하여 사용할 수 있다
  ②사회적 접촉 : 가족이외의 사람들과 접촉하여 사교적인 범위를 넓힐 수 있다
  ③공동의 목표 : 공동의 목표에 참여함으로써 자신이 쓸모있음을 느낄 수 있다
  ④사회적인 정체성 또는 신분획득 : 사회적으로 인정받아 자신의 정체감을 느끼고
                                                  사회적 신분(지위)를 가질 수 있다
  ⑤활동 : 의미 있는 정규활동을 활발히 할 수 있다

   ※ Jahoda의 박탈이론
     불만족스러운 취업일지라도 실직상태에 있는 것보다는 낫다는 입장.
     고용은 생계를 유지해 주는 기능외에도 한 개인을 현실과 연결시켜주며
     결과적으로 정신을 건강하게 해주는 기능이 있다.

3. 노동수요의 탄력성을 구하시오
   시간당 임금 : 500원 → 400원
   고용자 수 : 1000명 → 1100명으로 변화

             (100/1000)                   50000                 5
          ------------           ---------------    --------         0.5
             (100/500)                   100000                10

   ※ 노동수요 탄력성
      (노동수요량의 변화분/원래의 노동수요량)                    노동수요의 변화율 %
      --------------------------------------              -------------------------
              (임금의 변화분/원래의 임금)                              임금의 변화율%

4. 한국표준직업분류상 다수직업종사자의 의미와 직업결정원리를 쓰시오
  1)의미 : 한사람이 전혀 상관성이 없는 2가지 이상의 직업에 종사하는 경우
  2)직업결정원리
    ①취업시간 우선원칙 : 취업시간을 고려하여 보다 긴 시간을 투자하는 직업으로 결정
    ②수입 우선원칙 : 위의 경우로 분별하기 어려운 경우는 수입(소득,임금)이 많은 직업으로 결정
    ③조사시 최근 직업 원칙 : 위의 두가지 경우로 판단할 수 없는 경우에는
                                        조사시점을 기준으로 최근에 종사한 직업으로 결정

5. 현재에 사용하고 있는 흥미검사의 종류 5가지
  ①직업선호도검사의 흥미검사
  ②직업카드 분류법
  ③진로탐색검사
  ④스트롱 · 캠벨 흥미검사
  ⑤쿠더 흥미검사

6. 집단내 규준 3가지 쓰고 설명
  ①백분위 점수 : 100명을 기준으로 점수를 크기 순서대로 나열한 후 순위를 매겨 표시해 놓은 점수
                        집단내에서 개인의 상대적 위치를 가르킨다
                  ex) A라는 사람의 백분위가 95라면, A라는 사람보다 점수가 낮은 사람이 95%가 있으며
                        A는 상위 5%에 속한다
  ②표준점수 : 분포의 표준편차를 이용해서 개인의 점수가 평균으로부터 벗어난 거리를 표시한 것.
                  ex) MMPI에서는 원점수를 Z점수로 바꾼후 10을 곱하고 50을 더해서 표준화점수로 나타낸다
  ③표준등급 : 스태나인. 원점수를 크기 순서대로 배열한 후 백분율에 맞추어 1~9등급으로 나누어 놓은것
                    개인간의 미세한 점수차이에 대한 지나친 확대해석을 방지할 수 있다.
                   ex)우리나라 고교 내신 등급

7. 검사-재검사에 영향을 미치는 요인 4가지
  ①검사요인(테스트효과)
     검사간 시간 간격이 짧은 경우 앞선 검사에서 응답했던 내용을 반복함으로써 검사결과에 영향을 미친다
    ex)동일한 수검자를 대상으로 유사한 시험문제, 조사도구로 반복 측정하는 경우
         보통 처음의 결과보다 나중의 결과가 좋게 나올 가능성이 높다
  ②성숙요인(시간의 경과)
     검사간 시간 간격이 긴 경우 측정대상의 속성, 특성이 변화하여 검사결과에 영향을 미친다
    ex)아동을 대상으로 한 운동프로그램이 성장에 미치는 영향을 측정하는 경우
         아동은 운동에 의해 성장한 것 일수도, 자연적 발달에 의해 성장한 것 일수도 있다
  ③역사요인(우연한 사건)
     측정기간중에 수검자의 의도와는 상관없이 일어난 통제 불가능한 사건이 검사결과에 영향을 미친다
    ex)직업훈련과 취업률간의 상관관계를 측정하는 경우
         직업훈련기간 중 우연히 경기침체 현상이 발생되었다면 취업률은 직업훈련과 관계없이 낮게

         나타날 수도 있다
  ④물리적 환경의 변화
    두 검사시기의 온도, 날씨등이 검사결과에 영향을 미친다
    ex)검사 상황이 처음 편안한 분위기에서 이후 위협적인 분위기로 변하게 되는 경우
        수검자의 응답태도 또한 변화게 된다

   ※ 신뢰도의 종류
    1)검사-재검사 신뢰도 (안정성 계수)
      동일한 사람에게 서로 다른 시기에 두번 실시한 검사점수와의 상관계수
    2)동형검사 신뢰도 (동등성 계수)
      신뢰성이 입증된 유사한 검사(문항의 내용, 문항수, 난이도, 변별도등)를 두번 실시
    3)반분 신뢰도 (내적합치도 계수)
      둘로 구분된 문항들이 내적으로 얼마나 일관성이 있는가를 측정하는 것
    4)채점자 신뢰도
      한 집단의 검사용지를 2명의 채점자가 각자 독립적으로 채점해서 찾아 내는 것

8. 형태주의 상담 목표 3가지
  ①통합 : 내담자로 하여금 감정, 지각, 사고, 신체가 모두 하나의 전체로서 통합된 기능을 발휘하도록 한다
  ②각성 : 사람과 사람간의 실존적 만남을 기본으로 하여 인식력을 획득하고
             이러한 인식을 통해서 내담자는 단절된 자기 자신의 부분들을 인지하고 재통합시킨다
  ③책임 : 통합과 각성을 통해 자신의 욕구를 발견할 수 있도록 도와 책임감 있는 인간이 되도록 한다

   ※ 형태요법 상담의 원리
    1)총체론 : 인간을 바라볼때 어느 측면으로만 보지 말고 통일된 전체로 보아야 한다
    2)장이론 : 인간은 그가 속한 환경과의 상호작용에서 끊임없이 변화하는 장의 일부이다
    3)이미지 형성 : 매순간 환경을 조직해 독특한 이미지를 만든다
    4)자기조절 : 인간은 자신의 능력과 환경자원을 활용해 자기를 조절해 간다

9. 정신분석에서 불안의 형태 3가지 쓰고 설명
  ①현실적 불안 : 외부세계로부터 오는 위협에 대한 두려움. ex)놀이기구를 탈때
                        외부세계가 주는 실제 위협의 정도에 따라 불안의 정도는 비례한다.
  ②신경증적 불안 : 본능이 통제되지 않아 개인이 어떤 행동을 함으로써 느끼는 처벌에 대한 두려움
  ③도덕적 불안 : 자신의 양심에 대한 두려움으로 자신의 도덕적 가치에 위배되는 일을 할때 느끼는 죄의식

10. 심리검사에 흔히 사용되는 전통적 척도화 방식 3가지
  ①사람 중심 방법 ex)Likert 척도
  ②자극 중심 방법 ex)Thurstone 척도
  ③반응 중심 방법 ex)Guttman 척도

11. 부처의 직업탐색 첫 단계 (탐색단계)에서 이루어져야 하는 것 4가지
  ①자기개방
  ②흥미와 적성에 대한 탐색
  ③탐색결과에 대한 피드백
  ④불일치의 해결

   ※ 부처(Butcher)의 집단직업상담의 3단계 모델
     1)탐색단계
     2)전환단계 : 집단구성원들은 자기 지식을 직업세계와 연결하고 가치관의 변화를 꾀한다
                     가치명료화를 위해 또 다시 자신의 가치와 피드백간의 불일치를 해결한다
     3)행동단계 : 목표설정을 하고 목표달성을 위해 정보를 수집, 공유하며 행동으로 옮기는 단계

12. 역량검사의 개념과 예를 들어 설명
  - 실시시간에 따라서 속도검사와 역량검사로 분류하며
    역량검사는 어려운 문제로 구성되며, 시간 제한이 없어서 숙련도보다는 문제해결력을 측정한다
    ex) 수학올림피아드대회

   ※ 심리검사의 분류
    1)실시방식에 따른 분류
      -실시시간 : 속도검사, 역량검사
      -한번에 실시할 수 있는 수검자의 수에 따른 분류 : 개인검사, 집단검사
      -검사도구 : 지필검사, 수행검사
    2)측정내용에 따른 분류
      -인지적 검사 : 지능검사, 성취도검사, 적성검사
      -정의적 검사 : 성격검사, 흥미검사, 태도검사   (비인지적 검사)
    3)사용목적에 따른 분류
      -규준 참조검사
      -준거 참조검사

13. 흥미사정 목적 3가지
  ①자기인식을 발전시키기
  ②직업탐색을 조장하기
  ③직업대안을 규명하기
  ④직업 · 교육상의 불만족의 원인을 규명하기
  ⑤여가선호와 직업선호를 구별하기

   ※ 내담자의 직업능력 사정
    1) 동기·역할 사정 : 자기보고방법이 가장 많이 사용. 인지적 명확성이 있는 내담자에게 매우 효과적이다
    2) 가치사정 : 정신적인 가치를 중시하는 사람은 경제적인 가치를 중시하는 사람과는
                        다른진로를 선택하고 다르게 행동할 것이다
                   - 자기보고식 가치사정법 : 자유시간과 금전사용, 존경하는 사람 기술하기, 백일몽 말하기
                                      체크목록에 가치 순위 매기기, 절정경험 조사하기, 과거의 선택 회상하기
    3) 흥미사정
    4) 성격사정

14. 크라이티스의 흥미와 적성의 변인 3가지 쓰고 설명
  ①적응성
            -적응형 : 흥미와 적성이 일치
            -부적응형 : 흥미가 일치하는 분야가 없거나, 적성이 일치하는 분야가 없는 경우
  ②결정성
            -우유부단형 : 흥미와 적성에 관계없이 성격적으로 어떤 분야를 선택할지 결정하지 못한 경우
            -다재다능형 : 가능성이 많아서 흥미를 느끼는 직업과 적성이 맞는 직업들 사이에서 갈등하는 경우
  ③비현실성
            -비현실형 : 흥미를 느끼지만 그 분야에 대해서 적성을 가지지 못한 경우
            -불충족형 : 흥미를 느끼는 분야는 있지만 자신의 적성수준보다 낮은 적성을 요구하는 경우
            -강압형   : 적성에 따라 어쩔수 없이 선택했지만 그 직업에 흥미가 없는 경우

   ※ 직업상담의 문제유형
    1)윌리암슨의 문제유형
       -무선택
       -불확실한 선택
       -흥미와 적성의 불일치
       -현명하지 못한 선택
    2)보딘의 문제유형
       -의존성
       -정보의 부족
       -자아갈등
       -선택불안
       -확신의 부족
    3)크릿츠의 문제유형
       -단순한 우유부단
       -무결단성
       -비현실적 선택

15. 최저 임금제에 대한 부정적 효과 3가지
  ①임금체계가 연공서열형으로 되어 있는 경우에는 최저임금의 상승이
     모든 계층의 임금상승을 유발하게 되므로 임금부담의 영향이 크다
  ②상대적으로 생산기여도가 낮은 미숙련자, 임시고용자들의 고용량이 감소한다
  ③시장임금보다 높은 수준에서 임금이 결정되므로 노동시장의 자율적 고용량보다

     낮은 수준의 고용량 발생
  ④단일 임금안 적용에 따른 지역간, 업종간 경제 활동의 불균형 초래

16. 인적자본투자 대상 3가지 쓰고 설명
  ①정규교육 : 학교교육. 가장 일반적 형태의 인적자본투자대상으로 체계적이고 정규적으로 이뤄지고 있다
  ②현장훈련 : 취업현장에서 작업등을 통해 얻어지게 되는 기술훈련
  ③이주 : 일정수준의 인적자본을 축적한 근로자가 자신의 능력을 최대한 발휘하기 위해
             보다 좋은 근로환경으로 이동함으써 자신의 가치를 더욱 증가시켜 더 높은 수익을 획득할 수 있다
  ④건강 : 근로자의 양호한 건강은 자신의 노동공급시간을 일정수준 이상으로 유지시키고
             결근 및 지각등에 따른 경제적 손실을 줄일 수 있다
  ⑤정보 : 노동시장의 정보가 완전하지 못한 상태에서 관련 노동시장 정보를 얻기 위한 투자등은
             근로자 개인의 취업, 고용관계 유지에 보다 나은 효과를 가져다 준다

17. 비수요부족 실업의 대표적 실업 3가지 쓰고 설명
  ①마찰적 실업 : 실업과 미충원 상태의 공석이 공존하는 경우.
                        신규 · 전직자가 노동시장에 진입하는 과정에서 직업정보의 부족에 의해
                        일시적으로 발생하는 실업유형
                        대책)노동시장 정보시스템의 효율적인 구축과 정보제공
                               직업안정기관의 기능강화, 구인구직 전산망 확충
  ②구조적 실업 : 전체 노동력에 대한 수요가 부족하여 발생하는 것이 아니라
                        어떤 특수한 종류의 노동에 대한 수요가 부족하여 발생
                        대책)산업구조변화 예측에 의한 노동력 수급정책
                               근로자를 위한 직무향상훈련, 전직을 위한 직업훈련
  ③잠재적 실업 : 통계에는 실업으로 기록되지 않으며, 완전한 직업을 가졌다고 보기가 어려운 불완전 취업.
                        실업하여 귀농한 영세농민, 도시 영세영업 종사자
                       후진국에서 일자리가 없어 농촌에 숨어 있는 과잉 노동력

18. 선진국이 후진국보다 임금이 높은데 이런 현상을 초래하는 이유 3가지
  ①물가상승       : 선진국은 일반적으로 후진국보다 물가가 높으므로 임금에 반영해 주어야 한다
  ②한계생산성    : 선진국은 일반적으로 후진국보다 1인당 한계생산성이 높다
  ③인적자본투자 : 선진국은 일반적으로 후진국보다 인적자본투자가 많으므로 회수하려면

                          고임금을 줘야 한다

1. 정신역동적 직업상담 모형을 구체화시킨 보딘(Bordin)은 직업상담과정을 3단계로 구분하였다
   각 단계를 쓰고 설명(6점) 2009.1
  ①탐색과 계약설정
     내담자가 자신의 욕구 및 정신역동적 상태를 탐색할 수 있도록 돕는다
     상담자는 충고보다는 허용적 분위기를 조성한다
  ②중요한 결정단계
     자신의 성격에 맞게 직업을 선택하느냐 아니면
     어떤 직업을 선택하기 위해 자신의 성격을 변화시키느냐 하는 단계
  ③변화를 위한 노력의 단계
     자신이 선택하고자 하는 직업과 관련지어 성격, 요구, 흥미등을 변화시키려고 노력하는 단계

    ※ 정신역동적 상담 기법

     1)명료화 : 상담의 시작단계에서 가장 많이 사용되는 것으로
                  내담자의 생각과 그들의 언어표현에 초점을 둔다. 개방적 질문, 충고, 설명등이 포함
     2)비교 : 개인과 진로발달 관계를 설명하기 위해
               정신역동적 현상 중에서 유사점과 차이점을 명확하게 구분하는 것
     3)소망, 방어체제 해석 : 상담자는 내담자가 자신의 내적 동기상태와 직업의사결정 과정사이의 관계를
                                  인식하게 한다

2. 예언타당도와 동시타당도를 예를 들어 설명(6점) 2006.1
  ①예언타당도 : 해당 검사의 점수를 가지고 다른 준거점수들을 얼마나 예측해 낼 수 있는가 하는 정도
      ex)인사선발과정에서 사용하는 적성검사, 흥미검사는 입사후의 업무성과를 예측하기 위해 사용된다
  ②동시타당도 : 해당 검사의 점수를 가지고 타당도가 이미 인정된 기존 검사간의 상관계수를

                       파악하는 방법
      ex)새로 제작한 영어학력검사에서 얻은 점수와
           현재 사용하고 있는 영어학력검사와 함께 실시하여 두 점수의 상관을 측정

    ※ 타당도 - 검사가 측정하고자 의도하는 속성을 어느 정도나 정확하게 측정하고 있는가?
     1)내용타당도 : 안면타당도
     2)준거타당도 : 예언타당도, 동시타당도
     3)구성타당도 : 발달적 변화, 요인 분석법, 수렴타당도, 변별타당도

3. 행동주의 상담이론의 기본적인 가정 4가지
  ①모든 유기체의 행동은 학습된다
  ②인간의 행동은 학습된 것이므로 수정이 가능하다
  ③인간은 환경의 자극에 반응하는 유기체이다
  ④인간의 행동은 일정한 법칙성을 가진다

  ①과거의 행동결정요인보다는 현재 개인의 행동에 영향을 미치는 결정요인에 초점을 둔다
  ②개인의 겉으로 드러난 관찰 가능한 행동에 초점을 둔다
  ③행동을 구체적으로 기술하고 객관적인 용어로 치료목표를 설정한다
  ④구체적 행동을 변화시키는 데 치료 목표를 두며, 치료과정에 대한 객관적 평가 실시
  ⑤심리학적 실험에서 도출된 행동변화의 원리와 기법을 실제 임상장면에 적용

4. 상담에서 대화의 중단 또는 내담자의 침묵은 자주 일어나는 일이다
   내담자의 침묵이 발생하는 원인 3가지(6점) 2009.1
  ①상담자에 대한 저항
  ②상담에 대한 긴장감, 두려움, 불안, 당황, 거절의 의미
  ③자기 자신에 대한 음미
  ④상담자에게 재확인을 바랄때
  ⑤촉진적 관계형성이 안될때

5. 내담자와 관련된 정보를 수집하고, 내담자의 행동을 이해하고, 해석하는데
   기본이 되는 상담기법 5가지  ※기즈버스와 무어 (5점) 2007/2010/2011
  ①가정을 사용하기
  ②의미 있는 질문 및 지시 사용하기
  ③전이된 오류 정정하기
  ④분류 및 재구성 하기
  ⑤저항감 재인식 및 다루기
  ⑥근거 없는 믿음 확인하기
  ⑦왜곡된 사고 확인하기
  ⑧반성의 장 마련하기
  ⑨변명에 초점 맞추기

6. 심리검사는 검사내용에 따라 능력적인 요소를 측정하는 성능검사
                                           습관적인 행동 경향을 측정하는 성향검사로 분류할 수 있다.
                                           성능검사와 성향검사의 예를 각각 3가지(6점) 2009
   ①성능검사 : 지능검사, 성취도검사, 적성검사
   ②성향검사 : 성격검사, 태도검사, 흥미검사

    ※ 측정내용에 따른 분류
    1)인지적 검사 : 능력검사. 극대 수행검사.   문항에 정답, 시간제한, 최대한 능력발휘
    2)정서적 검사 : 성격검사. 습관적 수행검사.  정답X,        시간X,   최대한 정직한 응답

    ※ 사용목적에 따른 분류
    1)규준 참조검사 : 상대평가. ex)심리검사
                          검사점수를 다른 사람들의 점수와 비교해서 상대적으로 어떤 수준인지 알아보는 검사
    2)준거 참조검사 : 절대평가. ex)국가고시 시험
                          검사점수를 다른 사람과 비교하는 것이 아니라 어떤 기준점수와 비교해서 이용하는 검사

7. 규준의 종류중 발달규준을 쓰고 각각 설명(6점)
   (발달규준:검사가 정상적인 발달경로에서 얼마나 이탈해 있는지를 측정)
  ①연령규준 : 개인의 점수를 규준집단에 있는 사람들의 연령에 비교해서
                    몇살에 해당되는지를 해석할 수 있게 하는 방법
              ex)스탠포드 비네 지능검사는 각 검사에서 더이상 성공하지 못할때까지 문항을 풀도록 하고
                   최종적으로 몇개의 문항을 정확히 풀었는가에 따라 개인점수로 정한다음
                   연령표를 통해 정신연령을 해석한다
  ②학년규준 : 주로 성취도검사에서 이용하기 위해 학년별 평균이나 중앙치를 이용해서

                    규준을 제작하는 방법
              ex)어떤 학생의 능력수준을 같은 학년의 학생들과 비교해서 알아보는 것도 중요하지만
                   개인의 능력이 몇학년에 해당하는 것인지를 알아보는 것도 의미가 있다

    ※ 규준의 종류 : 백분위 점수, 표준점수, 표준등급, 연령규준, 학년규준

8. 형태주의 상담에서 내담자들이 자신에 대해 더 잘 자각하고, 내적갈등을 충분히 경험하며
   미해결된 감정을 해결할 수 있도록 돕기 위해 사용되는 기법 4가지(6점) 2010/2011
   게쉬탈트 상담의 상담기법 3가지 쓰고 설명
  ①빈의자 기법 : 현재 치료 장면에 없는 사람과 상호작용할 필요가 있을때 사용
                     내담자로 하여금 그 인물이 맞은편 빈의자에 앉아 있다고 상상하고 그와 대화하게 한다
  ②반대로 하기 : 역전기법. 평소 행동과 반대되는 행동을 해보도록 요구함으로써
                     내담자가 억압하고 통제해 온 자신의 다른 측면을 접촉하고 통합할 수 있도록 돕는다
  ③과장하기    : 내담자가 자신의 감정을 명확히 체험하지 못할때
                     행동이나 언어를 과장하게 표현하여 감정자각을 명확히 하도록 돕는다
  ④언어자각    : 내담자가 사용하는 언어에서 행동의 책임소재가 불명확한 경우
                     언어문장을 바꾸어 말하도록 시킴으로써 내담자의 책임의식을 높여줄 수 있다
  ⑤자기 부분들과의 대화 : 내담자의 인격에서 분열된 부분들을 찾아내어
                  그것들간에 서로 대화를 시킴으로써 분열된 자기 부분들을 통합시킬 수 있다

9. 아들러(Adler)의 개인주의 상담의 4단계 치료과정을 순서대로 쓰시오(4점)
  ①관계형성 : 동등하고 우호적인 관계형성
  ②생활양식조사 : 생활양식, 가족구도와 출생순위, 어린시절 회상등을 통한 자료수집
  ③해석과 통찰 : 내담자에 관련된 자료들이 수집되면, 각 영역을 분리해서 요약한 후 해석하고
                      내담자는 해석을 통해 통찰할 수 있도록 격려받는다
  ④재교육 : 통찰이 행동으로 전환되게 하는 재교육의 단계로 이루어진다

10. 직업심리검사에서 측정의 기본단위인 척도(Scale)의 4가지 유형 쓰고 설명(4점) 2006
  ①명명척도 : 동일한 특성을 갖는 대상들에 동일한 수치를 갖도록 한 데이터
                    단순히 측정대상을 분류하거나 확인하기 위한 목적으로 숫자를 부여
                   ex)남자=1, 여자=2
  ②서열척도 : 측정대상들을 비교하기 위해 특성의 많고 적음, 대소의 순위에 따라 수치를 부여한 데이터
                    ex)제품만족도에 따라 매우좋음=5, 좋음=4, 보통=3, 나쁨=2, 매우나쁨=1등으로
                         수치를 부여했다면 수치가 클수록 만족도는 좋아졌음을 의미
  ③등간척도 : 수치상의 차이가 실제 측정한 속성간의 차이와 동일한 숫자집합
                    ex)온도계에서 5도와 10도의 차이는 15도와 20도의 차이와 같다
  ④비율척도 : 등간데이터가 갖는 특성에 추가로 절대적 원점 0이 존재하고 비율계산이 가능한 척도
                    ex)몸무게, 키, 가족수, 길이 20cm와 10cm 비율은 2:1이다

11. 기혼여성의 경제활동참가율을 결정하는 요인 5가지(5점)
①법 · 제도적 요인 : 남녀고용평등법과 같이 여성의 직장생활을 보호하는 법과 제도가 많을수록
                            기혼여성의 경제활동참가율은 높아진다
②사회적 요인 : 사회의 일반의식과 기업의 문화가 보수적일수록 ↓
③전반적인 실업수준 : 실업률이 높을수록 기혼여성의 취업률은 낮아진다
④배우자의 경제활동 : 배우자가 경제활동을 하거나 소득이 높을수록 ↓
⑤자녀의 수 : 기혼여성의 자녀의 수가 많을수록 ↓

12. 힉스의 단체교섭이론을 그래프로 그리고 간략히 설명(5점)

  ①단체교섭이론 : 노동조합의 요구임금(W2)과 사용자측의 제시임금(W1)은 파업기간의 함수
  ②노동조합의 저항곡선(임금요구수준)은 파업기간이 길수록
     타결에 동의하게 될 임금이 낮아지므로 우하향 한다
  ③사용자의 양보곡선(임금지불 동의수준)은 파업예상기간이 길수록
     파업을 방지하기 위한 임금지불이 보다 더 상승하므로 우상향 한다

13. 생산성 임금제에 의하면 명목임금의 상승률은 노동생산성 상승률과 일치시키는 것이 적정하다고 한다.
     어떤 기업이 2010년 근로자수 40명   생산량 100개   생산물 단가 10원   자본비용 150원 이었으나
                      2011년 근로자수 50명   생산량 120개   생산물 단가 12원    자본비용 200원 올랐다
     생산성 임금제에 근거할 때 이 기업의 2012년도 적정 임금 상승률을 구하시오(6점)
     단, 소수점 발생시 반올림하여 소수 첫째 자리로 표현하시오

      1) 2010년의 근로자 1인당 생산량

            근로자 40명 = 생산량 100개 * 10원 = 1000원

            근로자 1인당 = 25원

      2) 2011년의 근로자 1인당 생산량

            근로자 50명 = 생산량 120개 * 12원 = 1440원

            근로자 1인당 = 28.8원

      3) 2010년에서 2011년의 근로자 1인당 생산성 변화량은

            ( (28.8-25)/25 ) * 100 = 15.2%

      ∴ 2012년 적정 임금 상승률 15.2%

          (순수한 노동생산성만을 구하므로 자본비용은 고려하지 않음)

14. 여가소득의 선택모형에서 여가의 대체효과와 소득효과의 의미를 쓰고
     여가가 열등재일때 소득 증가에 따른 노동공급의 변화를 설명 (단, 소득외의 조건은 변화하지 않음)
  ①소득효과 : 임금이 높은 경우에는 근로자의 실질소득은 향상된다
                    실직소득의 증가로 임금이 인상되어도 여가를 소득으로 대체하지 않고
                    여가를 더 증가시키려는 것
                    소득효과가 대체효과보다 클때 노동공급곡선은 후방굴절되어 나타난다
  ②대체효과 : 임금이 인상됨에 따라 여가를 소득으로 대체하고
                    임금이 인하됨에 따라 소득을 여가로 대체하는 것
                    대체효과가 소득효과보다 클때 노동공급곡선은 우상향의 형태로 나타난다
  ③여가가 열등재일때 노동공급의 변화
     소득이 증가함에 따라 계속해서 노동공급을 증가시키므로 노동공급곡선은 항상 우상향하며
     후방굴절 노동공급곡선이 도출될 수 없다

   ※ 여가가 열등재일때 노동공급
    1)열등재 : 소득이 증가함에 따라 어떤 재화의 소비가 감소하고
                   소득이 감소하면 그 소비가 증가하는 재화
    2)임금이 상승할때 대체효과는 항상 노동공급을 증가시키는 방향으로 작용
                             소득효과 는 여가가 열등재 - 여가소비감소 → 노동공급 증가
                                              여가가 정상재 - 여가소비증가 → 노동공급 감소

15. 한국표준산업분류에서 산업을 결정하는 방법 3가지
  ①생산단위의 산업활동은 그 생산단위가 수행하는
     주된 산업활동(판매 또는 제공되는 재화 및 서비스)의 종류에 따라 결정된다
     이러한 주된 산업활동은 산출물(재화 또는 서비스)에 대한 부가가치의 크기에 따라 결정되어야 한다
     부가가치의 측정이 어려운 경우에는 산출액에 의하여 결정한다
  ②상기의 원칙에 따라 결정하는 것이 적합하지 않을 경우에는
     그 해당 활동의 종업원 수, 임금 및 급여액, 설비의 정도에 의하여 결정한다
  ③계절에 따라 정기적으로 산업을 달리하는 사업체의 경우에는
     조사시점에서 경영하는 사업과는 관계없이
     조사대상 기간 중 산출액이 많았던 활동에 의해 분류된다
  ④휴업중 또는 자산을 청산중인 사업체의 산업은
     영업중 또는 청산을 시작하기전의 산업활동에 의해 결정하며
     설립중인 사업체는 개시하는 산업활동에 따라 결정한다
  ⑤단일사업체의 보조단위는 그 사업체의 일부 부서로 포함하며
     여러 사업체를 관리하는 중앙보조단위(본사)는 별도의 사업체로 처리하고
     그 보조되는 사업체 중 주된 사업체와 동일한 산업으로 분류한다

   ※ 한국표준산업분류의 분류기준
    1)산출물(생산된 재화 또는 제공되는 서비스)의 특성
      -산출물의 기능
      -산출물의 수요처
      -산출물의 물리적 구성 및 가공단계
    2)투입물(원재료, 생산공정, 생산기술 및 시설)의 특성
    3)생산활동의 일반적인 결합형태

16. 한국표준직업분류에서 직능, 직능수준, 직능유형에 대해 설명
  ①직능 : 주어진 직무의 업무와 과업을 수행하는 능력
  ②직능수준 : 직무수행능력의 높낮이를 말하는 것으로
                    정규교육, 직업훈련, 직업경험, 선천적 능력과 사회 · 문화적 환경등에 의해 결정
  ③직능유형 : 직무수행에 요구되는 지식의 분야, 사용하는 도구 및 장비
                    투입되는 원재료, 생산된 재화나 서비스의 종류와 관련

17. 직업상담사는 내담자의 검사결과를 해석하기에 앞서 검사결과를 검토해야 한다
     Tinsley와 Bradley가 언급한 검사결과 검토의 2단계를 쓰고 설명
  ①해석 준비기 : 내담자가 검사 자체와 점수의미에 관하여 충분히 이해하고 있는지,
                        내담자의 중요한 관련정보(교육, 가정환경등)와 검사결과의 의미가 어떻게 통합되며
                        그것을 잘 알고 있는지 등을 심사숙고하는 단계이다
  ②내담자 준비기 : 내담자가 검사결과 해석을 듣고 받아들이도록 준비시키는 단계로
                           피검사자가 측정의 목적, 검사에 응답하는 동안의 경험, 점수나 프로파일의 결과를
                           예측해 보도록 한다

18. Lazarus가 개발한 중다양식치료의 핵심 개념인 BASIC ID를 설명
  ①B : 행동 behavior
         관찰하고 측정할 수 있는 행위, 습관, 반응등 주로 외현적 행동
  ②A : 정서 affective responses
         감정, 기분, 느낌
  ③S : 감각 sensations
         시각, 후각, 청각, 미각, 촉각의 기본 감각들
  ④I : 심상 Images
        기억, 꿈, 공상등의 자기상
  ⑤C : 인지 Cognitions
         기본가치, 신념, 태도를 형성하는 통찰, 철학, 생각, 의견, 자기언어, 판단
  ⑥I : 대인관계 interpersonal relationships
        타인과의 상호작용
  ⑦D : 마약/생리 drugs
         약물, 섭식습관, 운동, 양식

    ※ 중다양식 치료
     1)내담자들은 보통 여러가지 특수한 문제들로 고통을 받고 있으므로 그 문제들을 다룰 때에도
       여러가지 특수한 치료법들을 동원해야 한다
     2)상담자의 역할은 내담자의 특수한 문제들을 평가하여 그것에 적합한 치료기법들을 적용하는 것이다
     3)'넓이가 깊이보다 중요하다'라는 말은 상담을 통해 내담자의 깊은 내면을 탐색하는 것보다
        상담을 통해 내담자가 폭넓은 자기행동을 다루는 기술을 배우는 것이 중요하다

1. 최저임금제 긍정적 효과 6가지 설명(6점)
  ①과도한 노동의 방지
  ②미조직 근로자의 보호
  ③산업평화의 촉진
  ④공정경쟁의 확보
  ⑤유효수요의 증대
  ⑥노동능률의 향상
  ⑦경영체질 개선
  ⑧소득의 계층별 분배개선
  ⑨고임금의 경제
  ⑩산업구조의 구조화

   ※ 최저임금제에 대한 부정적 효과 3가지 2012.2
    1)임금체계가 연공서열형으로 되어 있는 경우에는
       최저임금의 상승이 모든 계층의 임금인상을 유발하게 되므로 임금부담의 영향이 크다
    2)상대적으로 생산기여도가 낮은 미숙련자, 임시고용자들의 고용량 감소
    3)단일임금안 적용에 따른 지역간, 업종간 경제활동의 불균형 초래
    4)시장임금보다 높은 수준에서 임금이 결정되므로
      노동시장의 자율적 고용량보다 낮은 수준의 고용량 발생

2. 인지적 오류 3가지 쓰고 설명(6점)
  ①흑백논리 : 사건의 의미를 이분법적인 범주의 둘 중 하나로 해석하는 오류
                ex)일의 성과가 성공이냐? 실패냐?
  ②과잉 일반화 : 한두번의 사건에 근거하여 결론을 내리고 무관한 상황에도 그 결론을 적용하는 오류
                ex)한두번의 실연으로 '항상' '누구에게나' 실연당할 것이라고 생각
  ③선택적 추상화 : 특정한 일부 정보에만 주의를 기울여 전체의 의미를 해석하는 오류
                ex)발표할때 많은 사람이 긍정적 반응이었는데 한 두 사람의 부정적 반응으로 실패로 인정
  ④의미확대 및 의미 축소 : 사건의 중요성이나 의미를 지나치게 과장하거나 축소하는 오류
                ex)한번의 낙제 점수로 내 인생은 이제 끝이다
  ⑤임의적 추론 : 결론을 내리기에 충분한 근거가 없는데도 최종적인 결론을 성급히 내려버리는 오류
                ex)여자 친구가 바쁜상황으로 연락을 못하자 나를 멀리한다고 생각하고 이별을 준비

   ※ 베크의 인지치료 주요개념
    1)자동적 사고    2)역기능적 인지도식    3)인지적 오류

3. 인지-정서적 상담이론에서 개인을 파멸로 몰아 넣은 근본적인 문제는 개인이 갖고 있는
   비합리적 신념 때문이라고 한다. 대체적으로 비합리적 신념의 뿌리를 이루고 있는 것은
   3가지 당위성과 관련되어 있다. 3가지 당위성의 각각의 예와 설명(6점)
  ①자신에 대한 당위성 : 나는 반드시 훌륭하게 수행해내야 하며 타인의 인정을 받아야 한다
                                  나는 실패해서는 안된다
  ②타인에 대한 당위성 : 타인은 반드시 나를 공정하게 대우하며 가족들은 나를 사랑해야만 한다
  ③세상에 대한 당위성 : 세상의 조건들은 내가 원하는 방향으로만 가야만 한다
                                  나의 가정은 사랑으로 가득차 있어야 한다

4. 확률표집방법 3가지(6점)
  ①단순무선표집 : 가장 기본적인 확률표집
                          구성원에게 일련번호를 부여하고, 이 가운데서 무선적으로 필요한 만큼 표집한다
                       ex)제비뽑기
  ②층화표집      : 단순무선표집을 이용한 방법
                         모집단이 규모가 다른 몇개의 하위집단으로 구성되어 있는 경우
                       ex)모집단이 종교집단이라면 각 종파별로 나누어서
                            해당 종파내에서 필요한 만큼 무선표집하는 방법
  ③집락표집      : 모집단을 서로 동질적인 하위집단으로 구분하여 집단 자체를 표집하는 것
                       ex)초등학교 3학년용 검사의 규준을 개발할 때
                            표집단위를 개인으로 하는 것이 아니라 반으로 하는 것이 가능하다
  ④체계적표집   : 최초의 표본단위만 무선적으로 선택하고
                         나머지는 일정한 표집간격을 두고 추출하는 방법

   ※ 표본추출방법 : 확률표집, 비확률표집

5. 의사교류분석상담 제한점 2가지(6점)
  ①주요개념이 인지적이므로 지적능력이 낮은 내담자의 경우 부적절할 수 있다
  ②주요개념이 창의적인 면도 있지만 추상적이어서 실제 적용에 어려움이 많다
  ③주요개념에 대한 실증적 연구도 있지만 과학적인 증거로 제시되었다고 보기는 어렵다

   ※ 교류분석상담 Transactional Analysis 에릭번

6. 고트프레드슨이 제시한 직업포부4단계를 나이에 따라 설명(4점)
  ①힘과 크기 지향성 : 3~5세
                            사고과정이 구체화, 어른이 된다는 것의 의미를 알게 된다
  ②성역할 지향성    : 6~8세
                             자아개념이 성의 발달에 의해서 영향을 받는다
  ③사회적 가치 지향성 : 9~13세
                             사회계층에 대한 개념이 생기면서 자아를 인식하고 일의 수준에 대한 이해를 확장한다
  ④내적, 고유한 자아 지향성 : 14세~
                             타인에 대한 개념이 생겨나고 자아인식이 발달하고
                             자아성찰과 사회계층의 맥락에서 직업적 포부가 더욱 발달한다

7. 임금의 하방경직성의 의의와 이유 4가지(6점)
  1)의의 : 한번 오른 임금은 경제여건이 변하더라도 떨어지지 않고 그 수준을 유지하려는 경향이 있다
  2)이유
    ①강력한 노동조합의 존재
    ②노동자와 사용자간의 장기근로계약
    ③더 좋아진 근로조건을 선택하지 않는 노동자의 역선택 발생 가능성
    ④복지나 부가급여 수준이 높아지더라도 명목임금의 하락에 저항하는 노동자들의 화폐환상

    ⑤국가가 법률로 최저임금을 규제하는 최저임금제
    ⑥근로자들의 생산성을 높이기 위해 시장 균형 임금보다 높은 수준에서 지급되는 효율임금

8. 기혼여성의 경제활동참가율을 낮게하는 요인 6가지(6점)
  ①기혼여성 노동력의 실질임금율
  ②기혼여성 노동력에 대한 기업의 보수적인 문화
  ③전반적인 실업수준
  ④배우자 및 가족구성원의 소득
  ⑤자녀수와 자녀의 연령
  ⑥교육수준

   ※ 기혼여성의 경제활동참가율를 결정하는 요인 5가지 (2012.1)
    1)법 · 제도적 요인 : 남여고용평등법과 같이 여성의 직장생활을 보호하는 법과 제도가 많을수록 ↑
    2)사회적 요인 : 사회의 일반의식과 기업의 문화가 보수적일수록 ↓
    3)전반적인 실업수준 : 실업률이 높을수록 기혼여성의 취업률은 낮아진다
    4)배우자의 경제활동 : 배우자가 경제활동을 하거나 소득이 높을수록 ↓
    5)자녀의 수 : 기혼여성의 자녀의 수가 많을수록 ↓

9. 파슨스의 특성·요인 상담에서 상담자가 해야 할 일 3가지 (6점)
  ①자신에 대한 이해 : 검사를 통해 내담자 자신의 특성을 이해해야 한다
  ②직업세계에 대한 이해 : 직업정보를 통한 직업의 특성을 이해해야 한다
  ③자신과 직업의 합리적 연결 : 과학적 조언을 통해 내담자의 특성과 직업의 특성을 연결

   ※ 윌리암슨의 특성요인 상담과정
    1)분석 : 심리검사
    2)종합 : 정보를 수집, 종합
    3)진단 : 문제의 원인을 탐색
    4)예측 : 미래의 성공여부를 예측
    5)상담 또는 치료 : 특별한 행동과정을 권고
    6)추수지도 : 진전을 강화하고 재평가하며 점검

   ※ 특성-요인 직업상담의 검사 해석 기법
    1)설득 : 상담자는 내담자에게 합리적이고 논리적인 방법으로 검사자료를 제공하며
                내담자에게 진단과 결과의 의미를 이해하도록 설득한다
    2)설명 : 상담자는 진단과 검사자료들을 해석하여
                내담자가 가능한 진로선택을 할 수 있도록 설명한다
    3)직접충고 : 내담자가 상담자에게 '고집스럽게 솔직한 의견'을 요구하거나
                      실패와 좌절을 가져올 직업선택을 고집할 경우에는 상담자는 직접적인 충고를 한다

10. 행동주의 상담의 노출치료법 3가지 설명(6점)
  ①실제적 노출법 : 실제로 공포자극에 노출
  ②심상적 노출법 : 공포자극을 상상하게 하여 노출
  ③점진적 노출법 : 공포자극의 수위를 낮은 것부터 높은쪽으로 점차 강도를 높이는 법
  ④홍수법 : 단번에 강한 공포자극에 직면

11. 한국표준산업분류의 활동단위는 보조단위로 보아서는 안되며
                                 활동단위를 별개의 독립된 행동으로 보는 4가지 유형(4점)
  ①고정자산 형성의 일부인 재화의 생산
  ②모 생산단위가 생산하는 생산품의 구성부품이 되는 재화를 생산하는 경우 ex)캔
  ③모 생산단위에서 사용되는 재화나 서비스를 보조적으로 생산하더라도
     그 생산되는 재화나 서비스의 대부분을 다른 사업체에 판매하는 경우
  ④연구 및 개발활동은 통상적인 생산과정에서 소비되는 서비스를 제공하는 것이 아니므로
     그 자체의 본질적인 성질에 따라 '전문,과학 및 기술서비스업'으로 분류한다

12. 직무분석의 구조적 면접법, 비구조적 면접법에 대한 각각의 의의와 장단점(6점)
  ①구조적 면접법 : 질문내용을 미리 준비해 두고 순서에 따라 진행
                        장점)짧은 시간에 많은 정보를 얻을 수 있다
                        단점)심층적 정보를 얻지 못한다
  ②비구조적 면접법 : 미리 설정된 소수의 질문으로 시작하지만 응답자의 반응에 따라 융통적으로

                              면접을 진행
                        장점)심층적 정보를 얻을 수 있다
                        단점)다량의 정보를 짧은 시간에 얻을 수 없다

13. 투사적 검사의 장점을 자기보고식과 비교 설명(4점)
  ①개인마다 공통적으로 지니고 있는 특성보다는 반응에 따른 개인의 독특성을 끌어낼수 있다
    (반응의 독특성)
  ②검사자극이 모호하고 피검자가 가능한 자유롭게 반응을 하도록 허용하기 때문에 다양한 반응이

    도출될 수 있다 (반응의 풍부함)
  ③평소에는 의식화되지 않았던 사고나 감정이 자극됨으로써 무의식적인 심리적 특성이 반응될 수 있다
    (무의식적 내용의 반응)
  ④자극의 모호성 때문에 피검자가 자신의 의도에 맞게 방어적으로 반응하는 것이 어렵다
    (방어의 어려움)

   ※ 자기보고식 장점
    1)검사실시의 간편성
    2)객관성의 증대
    3)신뢰도와 타당도가 높음
    4)표준화된 절차에 따른 객관성

14. 크릿츠의 포괄적 직업상담과정 3단계 설명(6점)
  ①진단의 단계 : 내담자의 태도,능력,성격,흥미,가치관등 내담자에 대한 다양한 검사자료를 수집한다
  ②명료화와 해석의 단계 : 내담자의 의사결정과정을 방해하는 태도와 행동을
                                     명료화하고 해석하여 대안을 모색한다
  ③문제해결의 단계 : 내담자가 의사결정의 문제를 해결하기 위해
                              앞으로 어떤 행동을 취해야 할지 결정하는 단계

   ※ 보딘의 정신역동적 직업상담 과정
    1)탐색과 계약설정 : 내담자가 자신의 욕구 및 정신역동적 상태를 탐색할 수 있도록 돕는다
                               상담자는 충고보다 허용적 분위기를 조성한다
    2)중요한 결정단계 : 자신의 성격에 맞게 직업을 선택하느냐,
                                어떤 직업을 선택하기 위해 자신의 성격을 변화시키느냐 하는 단계
    3)변화를 위한 노력의 단계 : 자신이 선택하고자 하는 직업과 관련지어
                                           성격,요구,흥미등을 변화시키려고 노력하는 단계

   ※ 정신역동적 직업상담 기법
    1)명료화
    2)비교
    3)소망, 방어체제 해석

15. 15세이상 인구 35,986천명  비경제활동 인구 14,716천명  취업자 20,148천명 실업율을 구하시오(3점)
                  노동가능인구 ---------------경활-----------취업자
                  (15세이상인구)          |                          |-- 실업자
                                                    ---- 비경활

                  35,986 ---------------21,270----------- 20,148
                                              |                       |--  1,122
                                           ---- 14,716

                 실업률=( 실업자수/경활 ) * 100
                           ( 1,122/21,270 ) * 100
                         = 5.3%

16. 집단상담의 장점을 개인상담과 비교해서 3가지(6점)
  ①짧은 시간에 많은 사람에게 도움을 줄수 있다는 점에서 경제적이다
  ②자기만 특별히 이상하다는 시각에서 벗어나 자신의 문제를 보편적인 시각으로 수용할 수 있다
  ③개인적인 조언은 거부, 저항하기 쉽지만 동료들의 집단적인 의견을 받아들이기는 수월하다
  ④자신의 감정과 문제를 터놓고 이야기 하기 때문에 집단구성원들 간에 소속감과 동료의식을 느낄수 있다
  ⑤외적인 비난이나 징벌에 대한 두려움없이 새로운 행동을 실험해 볼 수 있는 기회를 제공한다
  ⑥개인상담에서는 상담자가 유일한 모델이지만 집단상담에서는 집단구성원 모두가 서로에게

     모델이 될 수 있다

   ※ 집단상담의 단점
    1)시간적 제한으로 개인적인 문제가 충분히, 깊이 다루어지지 않을 가능성이 많다
    2)집단 구성시 개인의 성격적 기능, 문제의 심각성을 고려하여 부적합한 사람에게는 유의해야 한다
    3)현실에서 충족되지 않는 자신의 욕구를 채우기 위해
       이 집단 저 집단으로 떠돌아 다니는 집단 중독 현상이 나타날 수 있다
    4)집단의 압력에 의해 참여자가 감당하기 어려운 피드백으로 고통스러워 할 수 있다
    5)자유롭고 솔직하게 표현하라는 규범이 있지만
       뭔가 표현해야 할 것 같은 부담감과 집단의 압력을 받을 수 있다

17. 다수 직업 종사자가 2가지 이상의 직업에 종사할 경우 그 직업을 결정하는 일반원칙을 순서대로

     쓰시오(4점)
  ①취업시간 우선원칙 : 취업시간을 고려하여 보다 긴 시간을 투자하는 직업으로 결정
  ②수입 우선원칙 : 위의 경우로 분별하기 어려운 경우는 수입(소득,임금)이 많은 직업으로 결정
  ③조사시 최근 직업원칙 : 위의 두가지 경우로 판단할 수 없는 경우에는
                                    조사시점을 기준으로 최근에 종사한 직업으로 결정

   ※ 다수직업 종사자의 분류원칙 - 한 사람이 전혀 상관성이 없는 두가지 이상의 직업에 종사하는 경우

18. 준거타당도의 종류 2가지 / 준거타당도가 중요한 이유 2가지
     실증 타당도 계수가 실제 타당도 계수보다 낮게 발생하는 이유 3가지 (7점)
  1)준거타당도의 종류
    ①예언타당도 : 해당 검사의 점수를 가지고 다른 준거점수들을 얼마나 예측해 낼수 있는가 하는 정도
    ②동시타당도 : 해당 검사의 점수를 가지고 타당도가 이미 인정된 기존 검사간의 상관계수를

                         파악하는 방법
  2)준거타당도가 중요한 이유
    ①미래예측 : 어느 정도 명확한 준거를 가지고 미래 행동을 예측할 수 있다
    ②의사결정의 공정력 확보 : 선발,배치,훈련등의 인사관리에 관한 의사결정의 설득력을 제공한다
  3)실증타당도계수가 실제타당도계수보다 낮게 발생하는 이유 3가지
    ①가외변인 통제의 어려움
    ②시간경과에 따른 개인적 성숙
    ③사건과 검사 사이에서 발생하는 통제불능의 사건

   ※ 실제타당도 - 이론적으로 존재하는 타당도 계수
       실증타당도 - 측정가능한 타당도 계수
       가외변인 - 실험자가 임의로 통제할 수 없는 변인 (나이,성별등)
       개인적 성숙 - 시간 경과로 인한 정신적, 신체적 성숙
       통제불능의 사건 - 천재지변 같은 사건, 사고

1. 고임금경제가 존재할 경우와 존재하지 않을 경우에 있어서
    임금의 상승이 고용에 미치는 효과가 어떻게 다른지 또 그 이유는 무엇인지 설명(6점)
  ①임금상승이 고용에 미치는 효과
    - 고임금경제가 존재할 경우 : 고용의 증감폭이 작다 (비탄력적)
    - 고임금경제가 비존재할 경우 : 고용의 증감폭이 크다 (탄력적)
  ②이유
    임금상승으로 노동의 한계생산성이 증가한다면 비탄력적 형태의 노동수요 곡선이 나타난다
    결국 임금 상승시 고임금의 경제가 존재할 때에는 그것이 없을 때보다 고용의 감소가 훨씬 덜하므로
    기업들이 효율성의 임금체제를 택하여 시장의 균형임금보다 높은 임금을 지급하면서도
    이윤극대화를 달성하려면 고임금은 생산성 향상이 가능해야 한다
    즉 고임금경제가 존재할 경우 그렇지 않을 때보다 임금상승은 고용에 영향을 미치지 않는다

  ※ 1)임금상승이 고용에 미치는 효과
       - 고임금경제가 존재할 경우 : 고용의 증감폭이 작다 (비탄력적)
       - 고임금경제가 비존재할 경우 : 고용의 증감폭이 크다 (탄력적)
      2)이유
       - 임금상승시에는 노동수요(고용)가 줄어 들어 들기때문에 노동수요곡선은 우하향 함
       - 고임금경제가 존재할 경우 노동의 한계생산성이 높기 때문에 노동수요곡선은 비탄력적이 된다
       - 고임금경제가 존재하지 않을 경우는 반대

2. 표준화를 위해 수집된 자료가 정규분포에서 벗어나는 것은 검사도구의 문제라기 보다는
    표집절차의 오류에 원인이 있다. 이를 해결하기 위한 방법 3가지 쓰고 설명
  ①완곡화하는 방법
    정상분포의 모양을 갖추도록 점수를 보태거나 빼주는 방법
    이 방법은 정상분포와 비슷하게 나왔을 때만 사용할 수 있다
  ②절미법
    편포의 꼬리를 잘라내는 방법. 꼬리가 작을때에만 쓸 수 있다
  ③면적환산법
    각 점수들의 백분위를 찾아서 그 백분위에 해당하는 Z점수를 찾는 방법

3. 진로선택이론 중 Roe의 욕구이론은 성격이론과 직업분류라는 두가지 영역을 통합한데 의미가 있다
   Roe의 욕구이론에 영향을 미친 성격이론과 직업분류체계를 쓰시오
  1)매슬로우의 기본욕구 위계
   ①생리적 욕구
   ②안전의 욕구
   ③소속과 애정의 욕구
   ④자기존중 욕구
   ⑤자아실현의 욕구
  2)직업분류체계 (흥미에 기초)
   ①서비스
   ②사업적 접촉
   ③조직
   ④기술과학
   ⑤옥외활동직
   ⑥과학
   ⑦보편문화
   ⑧예술과 연예

   ※ 에릭슨 심리·사회적 발달
     1)신뢰감 - 불신감             0-1세   구강기
     2)자율성 - 수치심             1-3세   항문기
     3)솔선성 - 죄의식             4-6세   남근기
     4)근면성-열등감               6-11세  잠복기
     5)자아정체감-역할혼미      12-20세 청년기
     6)친밀감-고립감              20-40세 성인초기
     7)생산성 - 침체성            40-60세 중년기
     8)자아통합성 - 절망감       60-       노년기

4. 수퍼의 발달적 직업상담 6단계
  ①문제 탐색 : 비지시적 방법에 의해 문제를 탐색하고 자아개념을 표출한다
  ②심층적 탐색 : 지시적인 방법으로 직업탐색문제를 심층적으로 탐색하여 설정한다
  ③자아수용 : 사고와 감정의 명료화를 통하여 자아수용과 자아통찰을 하게 한다
  ④현실검증 : 직업정보와 심리검사의 분석으로 현실검증을 한다
  ⑤태도, 감정탐색과 처리 : 현실검증에서 얻은 태도와 감정을 통하여 자신과 일의 세계를 탐색한다
  ⑥의사결정 : 의사결정을 명확히 하기 위하여 대안을 고찰하고 행동을 고려한다

   ※ 보딘의 정신역동적 직업상담 과정
    1)탐색과 계약설정 : 내담자가 자신의 욕구 및 정신역동적 상태를 탐색할 수 있도록 돕는다
                               상담자는 충고보다는 허용적 분위기를 조성한다
    2)중요한 결정단계 : 자신의 성격에 맞게 직업을 선택하는냐 아니면
                                어떤 직업을 선택하기 위해 자신의 성격을 변화시키느냐 하는 단계
    3)변화를 위한 노력의 단계 : 자신이 선택하고자 하는 직업과 관련된어
                                          성격,요구,흥미등을 변화시키려고 노력하는 단계

   ※ 크릿츠의 포괄적 직업상담에서 내담자에 대한 진단 과정
    1)진단 : 내담자의 태도,성격,능력,흥미,가치관등 내담자에 대한 다양한 검사자료 수집
    2)명료화와 해석 : 내담자의 의사결정을 방해하는 태도와 행동을 명료화하고 해석하여 대안을 모색
    3)문제해결 : 내담자가 의사결정의 문제를 해결하기 위해 앞으로 어떤 행동을 취해야 할지 결정하는 단계

5. 우리나라에서 통계상 실업률이 체감실업률보다 낮게 나타나는 이유 2가지
  ①정규직 고용을 원하면서도 임시직이나 파트타임으로 일하는 불완전취업자의 경우는
     취업자로 분류되어 실업통계에 잡히지 않는다
     1주일에 1시간이라도 수입이 있는 일에 종사하면 나머지 시간을 대부분 구직활동에 보내더라도

     취업자로 분류된다
  ②일자리를 찾지 못해 임시적으로 구직활동을 포기한 실망노동자는 일할 의사가 없는 사람으로 분류되어
     경제활동인구에서 제외되므로 실업통계에서도 잡히지 않는다
     당분간 구직활동을 포기하면 실업자가 아니라 비경제활동인구로 분류된다

6. 직업상담의 구조화된 면담법으로 LCA구조와 얻을 수 있는 정보 설명(7점)
  1)LCA(생애진로사정의 구조)
    ①진로사정 : 내담자에게 그동안의 일의 경험, 교육·훈련과정, 관심사, 여가등에 대해 이야기 한다
    ②전형적인 하루 : 내담자에게 하루일과에 대해 설명하도록 해서
                          내담자가 의존적-독립적인지, 즉흥적-계획적 성격 여부를 판단한다
    ③강점과 장애 : 내담자가 믿고 있는 장점과 단점, 잘하는 일과 못하는 일이 무엇인지 물어본다
    ④요약 : 수집된 정보를 강조하고 목표가 성취되도록 자극한다. 자기인식을 증가 시킨다.
  2)얻을 수 있는 정보
    ① 내담자의 직업경험과 교육수준을 나타내는 객관적인 사실
    ② 내담자 자신의 기술과 유능성에 대한 자기평가 및 상담자의 평가정보
    ③ 내담자 자신의 가치관과 자기인식

7. 한국표준직업분류의 동일한 분류수준에서 직무단위를 분류하는 순서배열 원칙 3가지 설명
  ① 한국표준산업분류에 따라 분류 : 동일한 직업단위에서 산업의 여러분야에 걸쳐 직업이 있는 경우에
                                                  한국표준산업분류의  순서대로 배열
  ② 특수-일반으로 분류 : 직업의 구분이 특수와 일반이 있을 경우 특수를 먼저 배열하고

                                   일반을 분류하였다.
                               ex)생명과학연구원을 먼저 배열하고 자연과학연구원을 배열
  ③ 직능수준, 고용자수, 직능 유형 고려 : 직능수준이 비교적 높거나 고용자수가 많은 직무를 우선

      배열하였으며 직능유형이 유사한 것끼리 묶어 분류하였다.

8. 한국표준산업분류의 분류는 생산단위가 주로 수행하고 있는 산업활동을
   그 유사성에 따라 유형화한 것으로 3가지 분류기준에 의해 분류된다. 3가지 분류기준
   - 한국표준산업분류의 산업분류 기준 3가지 (2012.1)
  ①산출물의 특성 : 생산된 재화 또는 제공된 서비스
    -산출물의 물리적 구성 및 가공단계
    -산출물의 수요처
    -산출물의 기능
  ②투입물의 특성 : 원재료, 생산공정, 생산기술 및 시설
  ③생산활동의 일반적인 결합형태

9. 다음의 표를보고 답하시오. (5점)

----------------------------------------------------------------

    구분                     15-19         20-24        25-29        30-50세 
----------------------------------------------------------------
    생산가능인구         3,284         2,650         3,846         22,982
    경제활동인구         203           1,305         2,797          17,356
    취업자                  178           1,181         2,598          16,859
    실업자                  25             124           199             497
    비경제활동인구     3,082          1,346        1,049          5,627

----------------------------------------------------------------

  (가) 30-50대 고용률(%) 계산하시오 (소수점2째자리에서 반올림)

        (생산가능인구/취업자-)*100 <------------공식중요

         (22,982/ 16,859) * 100 = 73.35 소수둘째자리에서 반올림하면 73.4%
         ----------------------
          (취업자16,859/생산가능인구 22,982)*100=73.35%
 

  (나) 30-50대 고용률을 29세 이하의 고용률과 비교하여 분석하시오

        29세 이하의 고용률= (29세 이하의 생산가능인구/ 29세 이하의 취업자수) * 100

        29세 이하의 생산가능인구 3,284+ 2,650+ 3,846 = 9,780

        29세 이하의 취업자 = 178+ 1,181+ 2,598 = 3,957

        (9,780/ 3957) * 100 = 40.46  소수둘째자리에서 반올림하면 40.5%
        (3957/9780)*100

 ∴ 30-50세의 고용률은 29세 이하 고용률에 비해서 현저히 높으며 또한 실업률도 더 낮게 나온다
     그러므로 30-50세는 다른 연령대에 비해 가장 경제활동이 활발한 세대라 볼 수 있다

10. 가치사정의 용도 3가지
  ①자기 인식의 발전
  ②현재의 직업불만족 근거에 대한 확인
  ③역할갈등(작업역할과 가족역할)의 근거에 대한 확인
  ④저수준의 동기·성취의 근거확인
  ⑤개인의 다른측면들(흥미,성격등)을 사정할 수 있는 예비단계
  ⑥직업선택이나 직업전환의 전략

   ※ 흥미를 사정하는 목적 3가지 (2012.1)
    1)자기 인식을 발전시키기
    2)직업대안을 규명하기
    3)여가선호와 직업선호를 구별하기
    4)직업·교육상의 불만족의 원인을 규명하기
    5)직업 탐색을 조장하기

11. 특성-요인 직업상담이론에서 브레이필드가 제시한 직업정보의 기능 3가지 쓰고 설명(6점)
  ①정보제공의 기능 : 내담자가 이미 선택한 직업을 확인시켜 주고 망설임을 제거해 주며,
                              직업선택에 대한 내담자의 지식을 증가시켜 준다
  ②재조정 기능 : 내담자가 현실에 비추어 부적당한 선택을 점검해 보는 기초를 마련해 준다
                        상담자는 내담자가 환상적 생각을 버리고 냉철하게 현실검증을 할 수 있도록

                        직업정보를 제공한다
  ③동기화 기능 : 내담자가 의사결정과정에 적극적으로 참여하도록 한다

12. 고트프레드슨의 직업과 관련된 개인발달의 4단계를 쓰고 각각 설명(4점) 2011.3
     고트프레드슨이 제시한 직업포부 4단계를 나이에 따라 설명
  ①힘과 크기 지향성         : 3-5세.     사고과정이 구체화, 어른이 된다는 것의 의미를 알게 된다
  ②성역할 지향성             : 6-8세.     자아개념이 성의 발달에 의해서 영향을 받는다
  ③사회적 가치 지향성       : 9세-13세. 사회적 계층에 대한 개념이 생기면서
                                                     자아를 인식하고 일의 수준에 대한 이해를 확장한다
  ③내적, 고유한 자아 지향성 : 14세 이후. 자아인식이 발달하고 타인에 대한 개념이 생겨나고
                                                 자아성찰과 사회계층의 맥락에서 직업적 포부가 더욱 발달한다

13. 검사는 사용목적에 따라 규준참조검사와 준거참조검사로 분류될 수 있다. 의미를 설명하고 각각의 예

    (6점)
  ①규준참조검사 : 상대평가.

                          검사점수를 다른 사람들의 점수와 비교해서 상대적으로 어떤 수준인지 알아보는 검사
                          ex)심리검사, 대학수학능력시험
  ②준거참조검사 : 절대평가.

                          검사점수를 다른 사람들의 점수와 비교하는 것이 아니라

                          어떤 기준점수와 비교해서 이용하는 검사
                          ex)각종 국가고시 자격증 시험

14. 어떤 집단의 심리검사점수가 분산되어 있는 정도를 판단하기 위하여 사용되는 기준 3가지 쓰고 설명

    (6점)
  ①범위 : 집단의 점수 분포 정도를 알아보기 위한 방법 (최고점수에서 최저점수까지의 거리를 나타냄)
  ②분산 : 통계점수에서 수집한 자료가 평균값을 기준으로 어떻게 흩어져 있는지를 나타내는 사용
  ③표준편차 : 각 점수가 평균치에서 얼마나 멀리 떨어져 있는지를 나타내는 데 사용되는 값

   ※ 산포도 - 대표값과 더불어 분포의 형태를 나타내는 중요한 척도로서
                 변량들이 대표값 주변에 흩어져 있는 정도를 하나의 수치로 나타낸것
    1)범위 : 집단의 점수분포 정도를 알아보기 위한 방법으로 자료들이 퍼져있는 구간의 크기를 말한다
    2)편차 : 자료들의 평균을 구한 뒤 해당 값을 그 평균에서 뺀값
    3)분산 : 자료들의 퍼짐정도를 나타내며 각 측정치 값에서 평균값을 뺀 편차를 제공하여 평균을 구한다
    4)표준편차 : 각 측정치 값에서 평균값을 뺀 편차를 제곱하여 평균을 구하고 그 값의 양의 제곱근을 하면

                     표준편차 점수들이 평균에서 벗어난 평균거리를 나타내는 통계치

15. 심리검사에서 선다형이나 예/아니오 자기보고식(설문지형)의 단점 3가지(6점)
  ①피검자들이 자신이 의도하는 방향으로 문항에 대해 반응할 수 있다 (방어성)
  ②개인의 질적인 독특성에 대한 정보는 무시된다 (자유로운 표현의 어려움)
  ③일정한 흐름에 의한 답변 가능성이 있다 (반응 경향성)
  ④사회적 바람직성
  ⑤문항내용의 제한성
 
   ※ 자기보고식의 장점
    1)검사실시와 해석의 간편성
    2)객관성의 증대
    3)신뢰도와 타당도가 높음
    4)채점의 결과가 검사자나 채점자에 관계없이 동일하다 (표준화된 절차에 따른 객관성)

16. Beck의 인지적 오류 세가지를 제시하고 각각 설명 (2011.3)
  ①흑백논리 : 사건의 의미를 이분법적인 범주의 둘 중 하나로 해석하는 오류
    ex)일의 성과가 성공이냐 실패냐?
  ②과잉일반화 : 한 두번의 사건에 근거하여 결론을 내리고 무관한 상황에도 그 결론을 적용하는 오류
    ex)한 두번의 실연으로 '항상' '누구에게나' 실연당할 것이라고 생각
  ③선택적 추상화 : 특정한 일부정보에만 주의를 기울여 전체의 의미를 해석하는 오류
    ex)발표할때 많은 사람이 긍정적 반응이었는데 한 두사람의 부정적 반응으로 실패로 인정
  ④의미확대 및 의미축소 : 사건의 중요성이나 의미를 지나치게 과장하거나 축소하는 오류
    ex)한번의 낙제점수로 내 인생은 이제 끝이다
  ⑤임의적 추론 : 결론을 내리기에 충분한 근거가 없는데도 최종적인 결론을 성급히 내려버리는 오류
    ex)여자친구가 바쁜 상황으로 연락을 못하자 나를 멀리한다고 생각하고 이별을 준비한다

17. 교류분석상담에서 개인의 생활각본을 구성하는 주요요소인 기본적인 생활자세 4가지 쓰고 설명(4점)
  ①자기긍정-타인긍정 : 생산적 인간관계. 애정적 경향
                                 자기 자신과 타인을 신뢰함. 어른 자아가 기능
  ②자기긍정-타인부정 : 공격적 인간관계. 새디즘적 경향
                                 부모로 부터 엄한 처벌, 거부당함.

                                 타인으로부터의 긍정적 보살핌의 박탈을 괴로워함. 지배감과 우월감
  ③자기부정-타인긍정 : 피해적 인간관계. 마조히즘적 경향
                                 부모의 보살핌에 대한 긍정적 인정,

                                 타인과 친밀한 관계 어렵고 열등감이나 죄의식 심하여 우울증
  ④자기부정-타인부정 : 파괴적 인간관계. 종말적 경향
                                 부모에 의한 애정어린 무조건적 보호가 점차로 줄어드는 생후 1년 전후에 형성

18. 노동공급을 결정하는 요인 4가지 설명 (4점)
    -노동공급의 크기에 영향을 주는 요인
  ①인구의 크기 및 구성 : 인구의 크기가 클수록 노동공급은 커진다
              인구구성에 있어 15세이상 인구의 비율인 높을수록 고령자의 비율이 낮을수록 노동공급은 커진다
  ②경제활동참가율 : 생산가능인구중에서 경제활동인구의 비율이 클수록 노동공급은 커진다
  ③노동시간         : 노동자의 수가 같더라도 노동시간의 길이에 따라 노동공급의 크기는 달라진다
  ④노동력의 질     : 노동자들의 교육·훈련의 성과로 노동력의 질이 우수해지면 노동공급은 커진다
  ⑤임금              : 임금수준이 높을수록 노동공급은 커지며, 낮을수록 노동공급은 줄어든다

1. 보딘은 직업문제를 진단할때 심리적 원인이 드러나도록 해야한다고 주장하였다 (정신역동직업상담)
   보딘이 제시한 직업문제의 심리적 원인을 3가지 쓰고 설명(6점) 2009.2/2010.2
  ①의존성 : 개인이 겪고 있는 문제를 스스로 해결하지 못하여 생애의 발달과업 완수에

                 어려움을 느끼고 있는 경우
  ②정보의 부족 : 진로의사결정과 관련된 정보를 얻지 못하여 직업결정에 어려움을 겪는 경우
  ③자아갈등 : 자아개념과 다른 심리적 기능 간의 갈등으로 인해 직업결정에 어려움을 겪는 경우
  ④선택불안 : 직업선택과 관련하여 불안을 경험하는 경우
                 ex)자신이 희망하는 직업의 선택과 부모가 희망하는 직업의 선택이 다를때 불안 경험
  ⑤확신의 부족 : 현실적으로 적합한 직업선택을 했음에도 그것을 확인하고 싶어하는 경우

   ※ 직업상담의 문제 유형
    1)윌리암슨의 문제유형 (특성-요인 직업상담)
     ①무선택 : 자신이 무엇을 원하는지 모르는 경우
     ②불확실한 선택 : 직업을 선택하지만 그 결정에 대해 의심을 한다
     ③흥미와 적성의 불일치 : 내담자의 적성이 그 직업에서 요구하는 수준보다 낮은 경우
                                    내담자가 능력이하의 직업에 대해 관심을 가지는 경우
                                    흥미와 능력은 같은 수준이지만 직업분야가 다른 경우
     ④현명하지 못한 선택 : 내담자의 불충분한 능력에 의한 직업결정을 의미

    2)크릿츠의 문제유형 (포괄적 직업상담)
     ①적응형 : 흥미와 적성이 일치
     ②부적응형 : 흥미가 일치하는 분야가 없거나 적성이 일치하는 분야가 없는 경우
     ③우유부단형 : 흥미와 적성에 관계없이 성격적으로 어떤 분야를 선택할지 결정하지 못한 경우
     ④다재다능형 : 가능성이 많아서 흥미를 느끼는 직업과 적성에 맞는 직업들 사이에서 갈등
     ⑤비현실형 : 흥미를 느끼지만 그 분야에 대하여 적성을 가지지 못하는 경우
     ⑥불총족형 : 흥미를 느끼는 분야는 있지만 자신의 적성수준보다 낮은 적성을 요구하는 경우
     ⑦강압형 : 적성에 따라 어쩔수 없이 선택했지만 그 직업에 흥미가 없는 경우

     -적응성 : 적응형/부적응형
     -결단성 : 우유부단형/다재다능형
     -비현실성 : 비현실형/불충족형/강압형

    3)포괄적 직업상담에서 직업정보 제공 분류
     ①단순한 우유부단
     ②무결단성
     ③비현실적 선택에 따라 제공

2. 노동시장의 분석이론 중 내부노동시장, 이중노동시장, 인적자본이론의 의미를 간략히 설명(6점) 2009.1
  ①내부노동시장 : 노동의 가격결정,직무배치,전환,승진등이 기업내부의 관리규칙 및 절차에 의해 지배된다
  ②이중노동시장
    -교류가 거의 단절된 상태에 있고 임금이나 근로조건도 현저하게 차이를 보이는 두개의 상이한 노동시장
    -노동시장을 근로조건의 우열에 따라 : 1차 노동시장(고학력,고임금,고숙련)와

                                                         2차 노동시장(저학력,저임금,저숙련) 으로 구분
    - 기업이 노동력을 확보할 수 있는 방법에 따라 : 내부노동시장과 외부노동시장으로 구분
  ③인적자본이론 : 미래에 보다 큰 수익을 얻기 위해 인간에게 투자를 하게 되면
                       인간본인의 경제가치, 생산력의 크기등이 커질 수 있는 하나의 자본으로 본다

   ※ 인적자본 투자대상 3가지 쓰고 설명 (2012.2)
    1)정규교육 : (학교교육)

                     가장 일반적인 형태의 인적자본투자대상으로 체계적이고 정규적으로 이루어지고 있다
    2)현장훈련 : (OJT) 취업현장에서 작업등을 통해 얻어지게 되는 기술훈련
    3)이주 : 일정수준의 인적자본을 축적한 근로자가 자신의 능력을 최대한 발휘하기 위해
           보다 좋은 근로환경으로 이동함으로써 자신의 가치를 더욱 증가시켜 더 높은 수익을 획득할 수 있다
    4)건강 : 근로자의 양호한 건강은 자신의 노동공급시간을 일정수준 이상으로 유지시키고
                결근 및 지각등에 따른 경제적 손실을 줄일 수 있다
    5)정보 : 노동시장의 정보가 완전하지 못한 상태에서 관련 노동시장 정보를 얻기 위한 투자등은
                근로자 개인의 취업, 고용관계 유지에 보다 나은 효과를 가져다 준다

   ※ 내부노동시장의 형성요인과 장점 3가지

    1)형성요인 : ①기업현장훈련과 숙련의 특수성

                      ②채용과 훈련비용

                      ③관습(비성문화된 어떤 관습이나 규정의 체계)

    2)장점 : ① 인적자본 확보와 유지

                ②재직에 대한 동기유발 효과

                ③장기고용유지를 위한 지불능력

3. 노동공급의 결정요인 5가지 (5점)
  ①인구의 크기 및 구성 : 인구의 크기가 클수록 노동공급은 커진다
                                   인구 구성에 있어 15세이상 인구(생산가능인구)의 비율이 높을수록
                                   고령자의 비율이 낮을수록 노동공급은 커진다
  ②경제활동참가율 : 생산가능인구중에서 경제활동인구의 비율이 클수록 노동공급은 커진다
  ③노동시간 : 노동자의 수가 같더라도 노동시간의 길이에 따라 노동공급의 크기는 달라진다
                    노동시간이 길어지면 노동공급은 커진다
  ④노동력의 질 : 노동자들의 교육·훈련의 성과로 노동력의 질이 우수해 지면 노동공급은 커진다
  ⑤임금 : 임금수준이 높을수록 노동공급은 커지며, 낮을수록 노동공급은 줄어든다

4. 진로시간전망 검사중 원형검사(The Circles test)에서 시간전망 개입의 3가지 차원을 쓰고 각각 설명

   (6점)
  ①방향성 : 미래에 대한 낙관적 입장을 구성하여 미래지향성을 증진시킨다
  ②변별성 : 미래를 현실처럼 느끼게 하고, 목표를 신속하게 설정하도록 한다
  ③통합성 : 현재 행동과 미래의 결과를 연결시키고, 진로에 대한 인식을 증진시킨다

   ※ 진로시간전망에 대한 검사 - Cottle
    1)개개인의 시간전망을 어떤 시간차원이 지배하고 개개인이 어떻게 시간차원에 연관되는지를 평가한다
    2)원형검사를 받을때 과거,현재,미래를 의미하는 세가지 원을 그린다
    3)원의 크기 : 시간차원에 대한 상대적 친밀감
       원의 배치 : 시간차원이 각각 어떻게 연관되어 있는가?

5. 보상적 임금격차를 초래하는 3가지 요인 설명(6점)
   - 임금의 보상적 격차의 의미와 원인 2010.4
  1)의미
     어떤 직업이 다른 직업에 비해 노동강도가 심하거나 열악한 환경에서 작업을 해야 하는 경우
     이들에 대한 적절한 노동공급을 확보하기 위하여 다른 직업의 경우보다 높은 임금을 지불해야 한다는 것
  2)발생요인
   ①고용의 안정성 여부
   ②직업의 쾌적성 정도
   ③교육훈련 비용
   ④책임의 정도
   ⑤성공 또는 실패의 가능성

   ※ 임금격차 이론
    1)경쟁적 요인 : 근로자의 생산성 격차
                       노동시장의 단기적 불균형
                       인적자본량
                       임금의 보상적 격차
    2)비경쟁적 요인 : 차별화와 노동시장의 분단
                            근로자의 독점지대배당
                            기업의 효율임금정책
                            노동조합의 효과
                            비효율적 연공급제도의 영향

6. 진로개발을 평가하는데 사용되는 방법으로 진로결정척도가 있다.
  이 방법외에 진로개발을 평가하는데 사용될 수 있는 검사 혹은 척도를 3가지 쓰시오 (6점)
  ①진로의사결정 검사 -수퍼
  ②진로성숙도 검사 - 크라이티스
  ③진로정체성 검사 - 홀랜드
  ④진로신념 검사 - 크롬볼츠
  ⑤진로결정 검사 - 오시포

7. 형태주의 상담에서 내담자들이 자신에 대해 더 잘 자각하고 내적갈등을 충분히 경험하며
   미해결된 감정을 해결할 수 있도록 돕기 위해 사용하는 기법 4가지(4점) 2012.1
   - 게쉬탈트의 상담기법 3가지 설명 (6점) 2010.4
  ①빈의자 기법 : 현재 치료장면에 없는 사람과 상호작용할 필요가 있을때 사용
                     내담자로 하여금 맞은편 빈의자에 그 인물이 앉아 있다고 상상하고 그와 대화하게 한다
  ②반대로 하기 : 역전기법. 평소 행동과 반대되는 행동을 해보도록 요구함으로써
                     내담자가 억압하고 통제해 온 자신의 다른 측면을 접촉하고 통합할 수 있도록 돕는다
  ③과장하기 : 내담자가 자신의 감정을 명확히 체험하지 못할때
                  행동이나 언어를 과장하게 표현하여 감정자각을 명확히 하도록 돕는다
  ④언어자각 : 내담자가 사용하는 언어에서 행동의 책임소재가 불명확한 경우
                  언어문장을 바꾸어 말하도록 시킴으로써 내담자의 책임의식을 높여줄 수 있다
  ⑤자기 부분들과의 대화 : 내담자의 인격에서 분열된 부분들을 찾아내어 그것들 간에
                                 서로 대화를 시킴으로써 분열된 자기 부분을 통합시킬 수 있다

8. 스트롱 직업흥미검사의 척도를 3가지 쓰고 각각에 대해 간략히 설명(6점) 2009.3
  ①일반직업분류(GOT) : 자신의 보편적인 흥미패턴
  ②기본흥미척도(BIS) : 특정활동, 주제에 대한 자신의 흥미
  ③개인특성척도(PSS) : 업무형태, 학습스타일, 리더쉽, 모험심등의 개인선호도 평가

9. 내담자와 관련된 정보를 수집하고 내담자의 행동을 이해하고 해석하는데 기본이 되는 상담기법 6가지

   (6점) ※ 기즈버스와 무어 2007.1/2010.1/2012.1
  ①가정 사용하기
  ②의미 있는 질문 및 지시 사용하기
  ③왜곡된 사고 확인하기
  ④반성의 장 마련하기
  ⑤변명에 초점 맞추기
  ⑥전이된 오류 정정하기
  ⑦분류 및 재구성하기
  ⑧저항감 재인식 및 다루기
  ⑨근거 없는 믿음 확인하기

10. 준거타당도 계수의 크기에 영향을 미치는 요인을 3가지 쓰고 각각 설명(6점) 2012.3
  ①표집오차 : 준거타당도 계수는 모집단을 대표하는 표본을 대상으로 얻게 되는데
                  표본이 모집단을 잘 대표하지 못할 경우 표집오차는 커지고, 타당도 계수는 낮아진다
  ②범위제한 : 검사점수와 준거점수의 자료들이 전체범위를 포괄하지 못하고
                  일부 범위만을 포괄하는 경우 타당도는 낮아진다
  ③준거측정치의 신뢰도 : 준거측정치의 신뢰도가 낮으면 검사의 준거타당도는 낮아지는 경향을 보인다
                             ex)어떤 적성검사의 준거로서 직무성과를 측정했을때
                                 이 직무성과 측정의 신뢰도가 낮으면 적성검사와의 상관계수는 낮아진다
  ④준거측정치의 타당도 : 준거측정치가 해당 준거개념을 얼마나 잘 반영하고 있는가 하는
                                준거측정치의 타당도는 검사의 준거타당도에 영향을 미친다
                                준거왜곡=준거결핍+준거오염

11. A국의 15세 이상인구(생산가능인구)가 100만명이고
    경제활동참가율 70%, 실업률 10%라고 할때 A국의 실업자 수를 계산 (5점)

    경제활동참가율=(경제활동인구/15세이상인구)*100

    실업률=(실업자/경제활동인구)*100

    경제활동인구=70만명

    ∴ 실업자수=7만명

12. 행동주의 직업상담의 상담기법을 크게 불안감소기법과 학습촉진기법 유형으로 구분할 수 있다
     각 유형별 대표적 방법을 각각 3가지 쓰시오(6점) 2012.3
  1)불안 감소 기법
    ①체계적 둔감화 : 불안과 양립할 수 없는 이완된 상태에서 불안을 발생시키는 상황들을
                          위계적으로 상상하게 하여 불안을 감소, 소거시키는 기법
    ②주장훈련 : 불안을 역제지하는 방법
    ③홍수법 : 단번에 강한 공포자극에 직면시키는 방법
  2)학습촉진기법
    ①강화 : 목표행동의 발생 가능성을 증가시키기 위해 목표행동을 하면
              학습자가 원하는 자극을 제공(정적강화)하거나 싫어하는 자극을 제거(부적강화)해 주는 것
    ②대리학습 : 학습자가 획득해야 할 바람직한 행동을 보여 주는 실제적 또는 상징적 본보기를

                      제공함으로써 관찰학습을 통해서 소기의 행동을 학습하도록 하는 기법
    ③변별학습 : 바람직한 행동을 할 때에는 확실한 강화를 주고, 바람직하지 않은 행동을 할 때에는

               무시하거나 벌을 통해 바람직한 행동과 바람직하지 않은 행동을 구별할 수 있도록 학습시키는 것

13. 심리검사의 결과에 영향을 미치는 검사자 변인과 수검자 변인 중 강화효과, 기대효과, 코칭효과를 설명

     (6점)
  ①강화효과 : 검사과정에서 수검자에 대한 강화는 특별한 의미가 있고
                    이런 강화는 점수에 결정적인 영향을 미칠 수 있다
  ②기대효과 : 검사자가 어떻게 기대하는가에 따라 기대하는 방향과
                    유사한 검사결과가 나타나는 것을 검사자의 기대효과라 한다
  ③코칭효과 : 어떤 검사를 받으려고 수검자가 그 검사나 유사한 검사로
                  검사내용과 방법에 대해 설명, 지시, 지도 또는 훈련하는 행위를 검사에 대한 코칭이라고 한다

14. 한국표준직업분류(2007)에서 한사람이 전혀 상관성이 없는 두가지 이상의 직업에 종사할 경우
    그 직업을 결정하는 분류원칙을 123 순서대로 쓰시오(3점)
    - 한국표준직업분류에서 말하는 '다수직업종사자'란 무엇인지 설명하고
      이의 직업을 결정하는 일반적인 원칙을 순서대로 나열
  1)다수직업종사자 : 한사람이 전혀 상관성이 없는 두가지 이상의 직업에 종사하는 자
  2)분류원칙
   ①취업시간 우선원칙 : 취업시간을 고려하여 보다 긴 시간을 투자하는 직업으로 결정
   ②수입 우선원칙 : 위의 경우로 분별하기 어려운 경우 수입(소득,임금)이 많은 직업으로 결정
   ③조사시 최근의 직업원칙 : 위의 두가지 경우로 판단할 수 없는 경우에는
                                     조사시점을 기준으로 최근에 종사한 직업으로 결정

15. 부가급여란 무엇인지 예를 들어 설명하고, 사용자와 근로자가 부가급여를 선호하는 이유 각각 2가지

     (7점)
   - 부가급여의 의미와 종류를 설명하고, 사용자가 부가급여를 선호하는 이유 4가지 나열
  1)의미 : 사용자가 근로자를 위해 개별적 또는 단체적으로 지불하는 것으로
           근로자에게 화폐(급여)가 아닌 현물로 지불하는 모든 보상을 의미
  2)종류 : 유급휴가, 퇴직금, 경조휴가, 복리후생시설, 학자금 지원, 주택자금대출, 생리휴가, 의료비 지원등
  3)선호하는 이유
   ①정부의 임금규제 강화시 이를 회피하는 수단
   ②기업의 특성에 맞는 인재유입 가능
   ③근로자의 장기근속을 유도
   ④사용자가 지불해야 하는 비용이 낮아지는 경향

   ⑤임금액의 증가를 부가급여로 대체하면 조세나 보험료의 부담이 감소
   ⑥근로자의 노동공급행위의 편의를 증진시킨다

16. 한국직업분류(2007)에서 직업(활동)으로 간주되기 위해 갖추어야할 요건을 4가지 쓰고 설명(4점)
  ①계속성 : 유사성을 갖는 직무를 계속해서 수행
  ②경제성 : 경제적인 거래관계가 성립하는 활동을 수행
  ③윤리성 : 법에 위배되지 않는 일이어야 한다
  ④사회성 : 사회적으로 가치있고 쓸모 있는 일이어야 한다
  ⑤자율성 : 자신의 자율적인 선택
  ⑥반드시 정신적 또는 육체적인 노동행위가 수반되어야 한다

   ※ 일의 계속성
    1)매일,매주,매월등 주기적으로 행하는 것
    2)계절적으로 행해지는 것
    3)명확한 주기는 없으나 계속적으로 행해지는 것
    4)현재 하고 있는 일을 계속적으로 행할 의지와 가능성이 있는 것

   ※ 직업으로 보지 않는 분류
    1)이자,주식배당,임대료등과 같이 자산수입이 있는 경우
    2)연금법,국민기초생활보장법등의 사회보장이나 민간보험에 의한 수입이 있는 경우
    3)경마,경륜,복권등에 의한 배당금이나 주식투자에 의한 시세차익이 있는 경우
    4)토지나 금융자산을 매각하여 수입이 있는 경우
    5)자기집의 가사활동에 전념하는 경우
    6)교육기관에 재학하며 학습에만 전념하는 경우
    7)시민봉사활동등에 의한 무급봉사적인 일에 종사하는 경우
    8)사회복지시설 수용자의 시설내 경제활동
    9)수형자의 활동과 같이 법률에 의한 강제노동을 하는 경우
    10)도박,강도,매춘,밀수등 불법적인 활동

17. 자기보고식 가치사정하기에서 가치를 사정하는 사정법 3가지(6점)
  ①과거 선택 회상하기
  ②절정경험 조사하기
  ③자유시간과 금전사용
  ④백일몽말하기
  ⑤존경하는 사람 기술하기
  ⑥체크목록에 가치 순위 매기기

18. Super의 발달적 직업상담 6가지(6점)
  ①문제 탐색 : 비지시적 방법에 의해 문제를 탐색하고 자아개념을 표출한다
  ②심층적 탐색 : 지시적 방법에 의해 직업탐색문제를 심층적으로 탐색하여 설정한다
  ③자아수용 : 사고와 감정의 명료화를 통하여 자아수용과 자아통찰을 하게 한다
  ④현실검증 : 직업정보와 심리검사의 분석으로 현실검증을 한다
  ⑤태도, 감정탐색과 처리 : 현실검증에서 얻은 태도와 감정을 통하여 자신과 일의 세계를 탐색한다
  ⑥의사결정 : 의사결정을 명확히 하기 위해 대안을 고찰하고 행동을 고려한다

1. 아래의 주어진 예시를 보고 다음을 계산하시오(4점)
      - 15세 이상 인구 : 35,986천명
      - 비경제활동인구 : 14,716천명
      - 취업자 수 : 20,149천명
                     (자영업자 : 5,646천명     무급가족종사자 : 1,684천명
                      상용근로자 : 6,113천명   임시근로자 : 4,481천명       일용근로자 : 2,225천명)
  1)실업률은 ?
                35986 --------- 21270 -------- 20149
                                  |                  |---   1121
                                ---- 14716

               (1121천명/21270천명)*100=5.27%

  2)임금근로자수는?
              취업자-(자영업자+무급가족종사자)
              상용근로자+임시근로자+일용근로자
             
              6113+4481+2225 = 12,819천명

   ※ 15세이상 인구 --------- 경활 -------- 취업자
       (생산가능인구)        |               |---   실업자
                                  ---- 비경활

2. 부가급여의 의미와 종류를 설명하고 사용자가 부가급여를 선호하는 이유 4가지 나열(6점)
  1)의미 : 사용자가 근로자를 위해 개별적 또는 단체적으로 지불하는 것으로
            근로자에게 화폐(급여)가 아닌 현물로 지불하는 모든 보상을 의미
  2)종류 : 유급휴가, 경조휴가, 생리휴가, 퇴직금, 복리후생시설, 학자금 지원, 주택자금대출,의료비 지원
  3)선호하는 이유
   ①정부의 임금 규제 강화시 이를 회피하는 수단
   ②근로자의 장기근속 유도
   ③기업의 특성에 맞는 인재유입 가능
   ④임금액의 증가를 부가급여로 대체하면 조세나 보험료의 부담이 감소
   ⑤근로자의 노동공급행위의 편의를 증진

3. Super의 발달적 집단직업상담에서 진단을 위한 3가지 평가유형(6점)
  ①문제평가 : 내담자가 경험한 곤란한 진로상담에 대한 평가
  ②개인평가 : 내담자의 심리적 측면은 인구통계학이고, 심리측정적이며, 사회적인 각종 통계자료에 의해

                   수집되며 임상적인 사례연구에 의한 분석이 이루어 진다
  ③예언평가 : 직업적, 개인적 평가를 바탕으로 내담자가 성공하고 만족할 수 있는 것에 대한 예언이

                    이루어진다

4. 직업상담에서 검사선정의 대표적 기준을 쓰시오(6점)
  ①검사의 사용여부
  ②타당도와 신뢰도를 갖춘 표준화된 도구이어야 한다
  ③내담자와 함께 검사를 선택하기

5. 규준제작시 사용되는 표집방법 3가지 쓰고 설명(6점)
   - 확률표집방법 3가지(6점) 2011.3
  ①단순무선표집 : 가장 기본적인 확률표집방법.
                 구성원에게 일련번호를 부여하고, 이 가운데서 무선적으로 필요한 만큼 표집한다. ex)제비뽑기
  ②층화표집 : 단순무선표집을 이용한 방법.
                    모집단이 규모가 다른 몇개의 하위집단으로 구성되어 있는 경우
                  ex)모집단이 종교집단이라면 각 종파별로 나누어서
                       해당 종파내에서 필요한 만큼 무선표집하는 방법
  ③집락표집 : 모집단을 서로 동질적인 하위집단으로 구분하여 집단자체를 표집하는 것
                  ex)초등학교 3학년용 검사의 규준을 개발할때
                       표집단위를 개인으로 하는 것이 아니라 반으로 하는 것이 가능하다
  ④체계적표집 : 최초의 표본단위만 무선적으로 선택하고 나머지는 일정한 표집간격을 두고 추출하는 방법

6. 내담자의 정보 및 행동에 대한 이해 기법 6가지(6점) - 기즈버스와 무어. 2012.1/2011.1
   - 내담자와 관련된 정보를 수집하고 내담자의 행동을 이해하고 해석하는데 기본이 되는 상담기법 6가지.
  ①가정 사용하기
  ②의미있는 질문 및 지시사용하기
  ③전이전 오류 정정하기
  ④왜곡된 사고 확인하기
  ⑤반성의 장 마련하기
  ⑥변명에 초점 맞추기
  ⑦분류 및 재구성하기
  ⑧저항감 재인식 및 다루기
  ⑨근거 없는 믿음 확인하기

   ※ 1)가정사용하기-상담자가 내담자에게 그러한 행동이 이미 존재하고 있음을 전제로
                             내담자의 행동을 추측하려고 하는 질문방법
      2)왜곡된 사고 확인하기 - 정보의 한 부분만 보는 것
      3)변명에 초점 맞추기 - 자신의 긍정적인 면을 계속 유지시키려는 것

7. 심리검사는 사용목적에 따라 규준에 의한 검사와 준거에 의한 검사로 나눌수 있다 의미와 예를 들어 설명

   (6점) 2011.2
  ①규준에 의한 검사 : 상대평가
    해당 검사 점수를 다른 사람들의 점수와 비교해서 상대적으로 어떤 수준인지 알아보는 검사
    ex)심리검사, 대학수학능력시험
  ②준거에 의한 검사 : 절대평가
    해당 검사 점수를 다른 사람들의 점수와 비교하는 하는 것이 아니라 어떤 기준점수와 비교해서

    이용하는 검사
    ex)각종 국가고시 자격증 시험

8. 탤런트 A양은 대기업 외아들 B와 결혼을 하게 된다. 결혼이 A양의 경제활동 참가에
   어떤 영향을 미치는지 여가와 소득의 모형을 이용하여 설명(5점)
   - 대기업 외아들 B는 고소득 남편에 해당하고 고소득 남편과 결혼한 A양이 볼때
     남편의 소득은 자신의 근로와 관계없이 생기는 비노동소득에 해당되며
     비노동소득이 많을때 경제활동참가율은 낮아지게 된다
     탤런트 A양의 비노동소득은 증가하게 되고, 이는 보상요구임금(출연료,광고료 수입등)을 상승시킨다
     보상요구임금의 상승은 결국 탤런트 A양의 경제활동 참가를 감소시킨다.

     또한 소비에는 현금소비와 함께 시간소비도 필요한 것이므로 소비가 늘어나는 만큼
     탤런트 A양의 경제활동 참가시간도 감소하게 된다

9. Tolbert가 제시한 것으로 집단직업상담의 과정에서 나타나는 5가지 활동유형(5점)
  ①자기탐색 : 수용적인 분위기 속에서 감정,태도,가치등을 탐색
  ②상호작용 : 개개인의 개인적인 직업계획과 목표에 대한 집단구성원들의 피드백
  ③개인적 정보의 검토 및 목표와의 연결
  ④직업적·교육적 정보의 획득과 검토
  ⑤의사결정

10. 직업상담에서 검사선택시 고려해야 할 사항 3가지(6점)
  ①내담자의 문제점을 정확히 파악할 수 있어야 한다
  ②상담자의 목적에 적합해야 한다
  ③신뢰도와 타당도가 높은 표준화된 검사방법이어야 한다

   ※ 상담목표 설정시 고려사항 4가지
    1)목표는 구체적이어야 한다
    2)목표들은 실현가능해야 한다
    3)목표들은 내담자가 원하고 바라는 것이어야 한다
    4)내담자의 목표는 상담자의 기술과 양립 가능해야 한다

11. 심리검사 제작을 위한 예비문항 제작시 고려해야 할 3가지 설명(6점)
  ①문항의 적절성 : 특정집단에게 유리하지 않도록 제작해야 한다
  ②문항의 난이도 : 문항의 난이도가 적절해야 한다
  ③문항의 구조화 : 질문이 모호하지 않고구체적으로 문항이 구조화 되어야 한다

12. 심리검사의 신뢰도의 종류와 신뢰도에 영향을 주는 요인 3가지(6점)
  1)신뢰도의 종류
   ①검사-재검사신뢰도 (안정성 계수)
      동일한 사람에게 서로 다른 시기에 두번 실시한 검사점수들의 상관계수
   ②동형검사 신뢰도 (동등성 계수)
      신뢰성이 입증된 유사한 검사를 두번 실시하여 상관계수를 구한다
   ③반분 신뢰도 (내적합치도 계수)
      해당 검사를 문항수가 같도록 반씩 나눠서 개인별로 두개의 점수를 구하여
      두 점수간의 상관계수를 구한다
   ④채점자 신뢰도
     한 집단의 검사용지를 두명의 채점자가 각자 독립적으로 채점해서 찾아내는 것

  2)신뢰도에 영향을 주는 요인
   ①검사의 문항수 - 검사의 문항수가 많을수록 신뢰도가 높다
   ②검사 문항의 반응수 - 문항의 반응수가 많을수록 신뢰도가 높다
   ③검사시간 및 속도 - 검사시간이 길수록, 속도가 높을수록 신뢰도가 높다
   ④집단의 동질성 - 동질집단이 이질집단보다 신뢰도가 높다
   ⑤문항 곤란도
   ⑥객관도

13. 한국직업사전(2003)에 수록된 부가직업정보 6가지(6점) 2007
  ①산업분류  정규교육  숙련기간
  ②직무기능  작업강도  육체활동
  ③작업장소  작업환경  유사명칭
  ④관련직업  자격/면허  조사연도

14. 한국표준직업분류(2007)에서 직업으로 인정되지 않는 경우 5가지(5점)
  ①자기집의 가사활동에 전념하는 경우
  ②교육기관에 재학하며 학습에만 전념하는 경우
  ③시민봉사활동등에 의한 무급봉사적인 일에 종사하는 경우
  ④이자,주식배당,임대료등과 같이 자산수입이 있는 경우
  ⑤토지나 금융자산을 매각하여 수입이 있는 경우

  ⑥연금법,국민기초생활보장법등의 사회보장이나 민간보험에 의한 수입이 있는 경우
  ⑦경마,경륜,복권등에 의한 배당금이나 주식투자에 의한 시세차익이 있는 경우
  ⑧사회복지시설 수용자의 시설내 경제활동
  ⑨수형자의 활동과 같이 법률에 의한 강제노동을 하는 경우
  ⑩도박,강도,매춘,밀수등 불법적인 활동

   ※ 속박된 상태에서의 제반활동으로 경제성이나 계속성의 여부와 상관없이 직업으로 보지 않는 활동

       3가지
    1)의무로 복무중인 사병, 단기부사관, 장교와 같은 군인
    2)사회복지시설 수용자의 시설내 경제활동
    3)수형자의 활동과 같이 법률에 의한 강제노동을 하는 경우

15. 노동공급의 결정요인 5가지 기술(5점) 2008/2011.1
  ①인구의 크기 및 구성 : 인구의 크기가 클수록 노동공급은 커진다
                                   인구구성에 있어 15세이상인구(생산가능인구)의 비율이 높을수록
                                   고령자의 비율이 낮을수록 노동공급은 커진다
  ②경제활동참가율 : 생산가능인구중에서 경제활동인구의 비율이 클수록 노동공급은 커진다
  ③노동시간 : 노동자의 수가 같더라도 노동시간의 길이에 따라 노동공급의 크기는 달라진다
                    노동시간이 길어지면 노동공급은 커진다
  ④노동력의 질 : 노동자들의 교육·훈련의 성과로 노동력의 질이 우수해 지면 노동공급은 커진다
  ⑤임금 : 임금이 높을수록 노동공급은 커지며 낮을수록 노동공급은 줄어든다

16. 구성타당도를 분석하는 방법 3가지를 제시하고 설명(6점) 2008/2006/2003/2001
  ①수렴타당도 : 측정하고자 하는 속성과 관계있는 변인들과 상관관계가 높을때 수렴타당도가 높다
  ②변별타당도 : 측정하고자 하는 속성과 관계없는 변인들과 상관관계가 낮을때 변별타당도가 높다
  ③요인분석법 : 검사를 구성하는 문항들간의 상호 상관관계를 분석해서
                       서로 상관이 높은 문항들을 묶어주는 방법

17. 개인상담과 비교하여 집단상담의 장점 3가지 설명(6점) 2009/2011
  ①짧은 시간에 많은 사람에게 도움을 줄 수 있다는 점에서 경제적이다
  ②자기만 특별히 이상하다는 시각에서 벗어나 자신의 문제를 보편적인 시각으로 수용할 수 있다
  ③개인적인 조언은 거부, 저항하기 쉽지만 동료들의 집단적인 의견을 받아들이기는 수월하다
  ④자신의 감정과 문제를 터놓고 이야기하기 때문에 집단구성원들간에 소속감과 동료의식을 느낄 수 있다
  ⑤외적인 비난이나 징벌에 대한 두려움 없이 새로운 행동을 실험해 볼 수 있는 기회를 제공한다
  ⑥개인상담에서는 상담자가 유일한 모델이지만 집단상담에서는 집단구성원 모두가 서로에게 모델이

     될 수 있다

   ※ 집단상담의 단점
    1)시간적 제한으로 개인적인 문제가 충분히, 깊이 다루어지지 않을 가능성이 많다
    2)집단의 압력에 의해 참여자가 감당하기 어려운 피드백으로 고통스러워 할 수 있다
    3)자유롭고 솔직하게 표현하라는 규범이 있지만, 뭔가 표현해야 할 것 같은 부담감과 집단의 압력을

       받을 수 있다
    4)현실에서 충족되지 않는 자신의 욕구를 채우기 위해 이 집단 저 집단으로 떠돌아 다니는
      집단 중독현상이 나타날 수 있다
    5)집단 구성시 개인의 성격적 기능, 문제의 심각성을 고려하여 부적합한 사람에게는 유의해야 한다

18. 행동주의 외적행동변화를 촉진시키는 방법 5가지(5점)
  ①토큰법 : 목적행동을 할 때마다 보상으로 토큰을 제공하고 이를 내담자가 원하는 물건으로 교환 할 수

                 있도록 하는 방법
  ②모델링 : 적절한 행동대안을 공개적으로 시범을 보여주는 것
  ③주장훈련 : 불안을 역제지하는 방법 (대인관계에서 오는 불안 제지 효과)
  ④행동계약 : 정해진 기간 내에 각자가 해야 할 행동을 정해놓고 지키기로 계약
  ⑤역할연기 : 현실적인 장면이나 극적인 장면을 시연시킴으로써 이상행동을 적응행동으로 바꿈
  ⑥혐오치료 : 바람직하지 않는 행동이 일어날때 혐오적인 자극을 주는 것
  ⑦자기 관리 프로그램 : 자기관리와 자기 지시적인 삶을 영위하고 의존적이지 않기 위해 학습

   ※ 내적 행동 변화
    1)체계적둔감화
      불안을 일으키는 자극을 가장 약한 정도에서 출발하여 가장 강한 자극으로 점차적으로 자극력을

      감소해 나가는 방법. 근육이완학습 → 불안 위계표 작성 → 상상과 이완
    2)근육이완훈련
    3)인지적 모델링과 사고정지
    4)인지적 재구조화

>>>>>>>>>>>>>>>>> Spring JDBC >>>>>>>>>>>>>>>>

- DAO statement 처리 방식
  1) JdbcTemplate
  2) namedParameterJdbcTemplate
  3) SimpleJdbcTemplate

- JdbcTemplate 메소드
  1) update() : insert, update, delete 쿼리문
  2) queryForInt() : 여러가지 수치함수(sum, count등)에 의해 int type컬럼 값 하나를 가져올때
  3) queryForObject() : 하나의 오브젝트 리턴 타입(BbsDTO 클래스등)을 검색해서 가져올때
  4) query() : 여러개의 오브젝트 타입(List등)을 가져올때

- RowMapper : 스프링이 호출. List타입으로 결과를 반환하고 싶을때

- Dynamic Web Project : springJDBC 생성
  프로젝트 오른쪽 버튼 -> Configure -> Convert to AspectJ Project

- 오라클라이브러리, 스프링라이브러리 /lib/폴더에 복사

-----------------------------------------------[테이블생성]
create table board2(
     idx int primary key,
     name varchar(10),
     email varchar(50),
     homepage varchar(50),
     title varchar(50),
     content varchar(2000),
     pwd varchar(10),
     wdate date,
     hit int
);
create sequence board2_idx_seq;
-----------------------------------------------BbsDTO.java
package part1;

public class BbsDTO {
    private int idx;
    private String name;
    private String email;
    private String homepage;
    private String title;
    private String content;
    private String pwd;
    private String wdate;
    private int hit;
    public BbsDTO() {}

    //idx,wdate 인자없는 생성자
    public BbsDTO(String name, String email, String homepage,
            String title, String content, String pwd, int hit) {    
        this.name = name;
        this.email = email;
        this.homepage = homepage;
        this.title = title;
        this.content = content;
        this.pwd = pwd;       
        this.hit = hit;
    }

    getter와 setter생성
}
-----------------------------------------------Dao.java
package part1;

import java.util.List;

public interface Dao {
    public List<BbsDTO> list();
    public BbsDTO read();
    public int rowCount();
    public void insert(BbsDTO dto);   
    public void update(BbsDTO dto);   
    public void delete(int num);
}
-----------------------------------------------DaoImp.java
package part1;

import java.sql.ResultSet;
import java.sql.SQLException;
import java.util.List;

import org.springframework.jdbc.core.JdbcTemplate;
import org.springframework.jdbc.core.RowMapper;

public class DaoImp implements Dao {
    private JdbcTemplate jt;
   
    public void setJt(JdbcTemplate jt) {
        this.jt = jt;
    }

    @Override
    public List<BbsDTO> list() {
        String sql="SELECT * FROM board2 WHERE idx>=? AND idx<=? ORDER BY idx DESC";
        Integer it[]=new Integer[2];
        it[0]=1;
        it[1]=10;
               
        List<BbsDTO> list=jt.query(sql, it,new RowMapper<BbsDTO>() {
            @Override
            public BbsDTO mapRow(ResultSet rs, int arg1) throws SQLException {
                BbsDTO dto=new BbsDTO();
                dto.setIdx(rs.getInt("idx"));
                dto.setName(rs.getString("name"));
                dto.setEmail(rs.getString("email"));
                dto.setHomepage(rs.getString("homepage"));
                dto.setTitle(rs.getString("title"));
                dto.setContent(rs.getString("content"));
                dto.setPwd(rs.getString("pwd"));
                dto.setWdate(rs.getString("wdate"));
                dto.setHit(rs.getInt("hit"));
                return dto;
            }
        });
        return list;
    }//목록 페이지

    @Override
    public BbsDTO read() {
        String sql="SELECT * FROM board2 WHERE idx=?";
        Integer it[]=new Integer[1];
        it[0]=1;
        BbsDTO bbsdto=jt.queryForObject(sql, it,new RowMapper<BbsDTO>() {
            @Override
            //new RowMapper<BbsDTO>() anonymous 클래스
            public BbsDTO mapRow(ResultSet rs, int arg1)
                    throws SQLException {
                BbsDTO dto=new BbsDTO();
                dto.setIdx(rs.getInt("idx"));
                dto.setName(rs.getString("name"));
                dto.setEmail(rs.getString("email"));
                dto.setHomepage(rs.getString("homepage"));
                dto.setTitle(rs.getString("title"));
                dto.setContent(rs.getString("content"));
                dto.setPwd(rs.getString("pwd"));
                dto.setWdate(rs.getString("wdate"));
                dto.setHit(rs.getInt("hit"));              
                return dto;
            }
        });
       
        return bbsdto;
    }//상세보기

    @Override
    public int rowCount() {
        String sql="SELECT count(*) FROM board2";
        return jt.queryForInt(sql);
    }

    @Override
    public void insert(BbsDTO dto) {
        String sql="INSERT INTO board2(idx,name,email,homepage,title,content,pwd,wdate,hit) ";
        sql+=" VALUES(board2_idx_seq.nextval,?,?,?,?,?,?,sysdate,?)";
        Object args[]=new Object[]{dto.getName(),dto.getEmail(),dto.getHomepage(),dto.getTitle()
                                  ,dto.getContent(),dto.getPwd(),dto.getHit()};       
        jt.update(sql,args);
    }

    @Override
    public void update(BbsDTO dto) {
        String sql="UPDATE board2 SET name=? WHERE idx=?";
        Object args[]=new Object[]{dto.getName(),dto.getIdx()};
        jt.update(sql,args);
    }

    @Override
    public void delete(int num) {
        String sql="DELETE FROM board2 WHERE idx=?";
        Object args[]=new Object[]{ num };
        jt.update(sql,args);
    }
}
-----------------------------------------------jdbc.xml
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<beans xmlns="http://www.springframework.org/schema/beans"
       xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
       xsi:schemaLocation="http://www.springframework.org/schema/beans
                           http://www.springframework.org/schema/beans/spring-beans-2.0.xsd">
                          
    <!-- 1. dataSource선언 -->
    <bean id="dataSource" class="org.springframework.jdbc.datasource.DriverManagerDataSource">
        <property name="driverClassName" value="oracle.jdbc.OracleDriver"/>
        <property name="url" value="jdbc:oracle:thin://@127.0.0.1:1521:xe"/>
        <property name="username" value="hr"/>
        <property name="password" value="hr"/>
    </bean>
   
    <!-- 2. JdbcTemplate선언 -->
    <bean id="jt" class="org.springframework.jdbc.core.JdbcTemplate">
        <property name="dataSource" ref="dataSource"/>
    </bean>
   
    <!--  3. DaoImp선언 -->
    <bean id="dao" class="part1.DaoImp">
        <property name="jt" ref="jt"/>
    </bean>                     
</beans>
-----------------------------------------------JdbcMain.java
package part1;

import java.util.List;

import org.springframework.context.ApplicationContext;
import org.springframework.context.support.FileSystemXmlApplicationContext;

public class JdbcMain {
    public static void main(String[] args) {
        ApplicationContext context=new FileSystemXmlApplicationContext("src/part1/jdbc.xml");      
       

        Dao dao=(Dao)context.getBean("dao");

        //갯수   
        System.out.println(dao.rowCount());

        //추가
        dao.insert(new BbsDTO("진달래","email","homepate","title","content","pwd",1));
       

        //수정       
        BbsDTO dto=new BbsDTO();
        dto.setIdx(1);
        dto.setName("무궁화");
        dao.update(dto);

        //삭제
        dao.delete(3);

        //목록       
        List<BbsDTO> list=dao.list();       
        for(BbsDTO dto:list)
        {
            System.out.printf("%d %s %s",dto.getIdx(),dto.getName(),dto.getEmail());
            System.out.printf("%s %s %s",dto.getHomepage(),dto.getTitle(),dto.getContent());
            System.out.printf("%s %s %d\n",dto.getPwd(),dto.getWdate(),dto.getHit());
        }
       
        //상세보기
        BbsDTO dto=dao.read();
        System.out.printf("%d %s %s",dto.getIdx(),dto.getName(),dto.getEmail());
        System.out.printf("%s %s %s",dto.getHomepage(),dto.getTitle(),dto.getContent());
        System.out.printf("%s %s %d\n",dto.getPwd(),dto.getWdate(),dto.getHit());
 
    }
}

>>>>>>>>>>>>>> @AspectJ 사용 AOP 예제 2 >>>>>>>>>>>>>>>>>>

------------------------------------------------------------MannerAOP.java
package thirdAspectAuto;

import java.util.GregorianCalendar;

import org.aspectj.lang.annotation.After;
import org.aspectj.lang.annotation.AfterReturning;
import org.aspectj.lang.annotation.Aspect;
import org.aspectj.lang.annotation.Before;

@Aspect
public class MannerAOP {
    @Before("execution(* set*(String))")
    public void confirmName(){
        System.out.println("이름을 세팅합니다");
    }
    @Before("execution(* set*(java.util.GregorianCalendar))")
    public void confirmBirthday(){
        System.out.println("생일을 세팅합니다");
    }
    @Before("execution(* set*(int))")
    public void confirmAge(){
        System.out.println("나이를 세팅하기 전입니다");
    }
    @After("execution(* set*(int))")
    public void confirmAge2(){
        System.out.println("나이를 세팅하기 이후입니다");
    }
    @Before("execution(* getAge(..))")
    public void confirmBeforeSettingAge1(){
        System.out.println("나이를 반환하기 이전입니다");
    }
    @AfterReturning(returning="age", value="execution(* getAge(..))")
    public void confirmBeforeSettingAge12(int age){
        System.out.println("나이를 반환된 나이입니다 1:"+age);
    }
    @After("execution(* getAge(..))")
    public void confirmBeforeSettingAge123(){
        System.out.println("반환 된 반환된 나이입니다2:");
    }
    @AfterReturning(returning="name",value="execution(* getName(..))")
    public void confirmBeforeSettingName22222(String name){
        System.out.println("원래 이름은:"+name);
    }
    @AfterReturning(returning="date", value="execution(* getBirthday(..))")
    public void confirmBeforeSettingDate33333(GregorianCalendar date){
        System.out.println("원래 생일은 :"+date.getTime());
    }   
}
------------------------------------------------------------Human.java
package thirdAspectAuto;

import java.util.GregorianCalendar;

public interface Human {
    public int getAge();
    public void setAge(int age);
    public GregorianCalendar getBirthday();
    public void setBirthday(GregorianCalendar birthday);
    public String getName();
    public void setName(String name);
}
------------------------------------------------------------GilDong.java
package thirdAspectAuto;

import java.util.GregorianCalendar;

public class GilDong implements Human {
    String name;
    int age;
    GregorianCalendar birthday;
    private GilDong(){
        name="홍길동";
        age=16;
        birthday=new GregorianCalendar(2002,12,25);
    }
    @Override
    public int getAge() {
        System.out.println("나이를 반환하고 있다~");
        return age;
    }

    @Override
    public void setAge(int age) {
        this.age=age;
        System.out.println("나이가 세팅되고 있다~");
    }

    @Override
    public GregorianCalendar getBirthday() {
        return birthday;
    }

    @Override
    public void setBirthday(GregorianCalendar birthday) {
        this.birthday=birthday;
    }

    @Override
    public String getName() {       
        return name;
    }

    @Override
    public void setName(String name) {
        this.name=name;
    }
    @Override
    public String toString() {
        return "GilDong [name=" + name + ", \nage=" + age + ", \nbirthday="
                + birthday.getTime() + "]";
    }
}
------------------------------------------------------------aopAppContext.xml
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<beans xmlns="http://www.springframework.org/schema/beans"
       xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
       xmlns:aop="http://www.springframework.org/schema/aop"
       xsi:schemaLocation="http://www.springframework.org/schema/beans
                           http://www.springframework.org/schema/beans/spring-beans-2.0.xsd
                           http://www.springframework.org/schema/aop
                           http://www.springframework.org/schema/aop/spring-aop-2.0.xsd">
      <aop:aspectj-autoproxy/>
      <bean id="human" class="thirdAspectAuto.GilDong"/>
      <bean id="mannerAOP" class="thirdAspectAuto.MannerAOP"/>  
</beans>
------------------------------------------------------------TestThirdAOP.java
package thirdAspectAuto;

import java.util.GregorianCalendar;

import org.springframework.beans.factory.BeanFactory;
import org.springframework.context.support.ClassPathXmlApplicationContext;

public class TestThirdAOP {
    public static void main(String[] args) {
        BeanFactory bf=new ClassPathXmlApplicationContext("thirdAspectAuto/aopAppContext.xml");
        Human human=(Human)bf.getBean("human");
        System.out.println("나이 처리후 화면에 리턴된 나이"+human.getAge());
        System.out.println(human.getBirthday().getTime());
        System.out.println(human.getName());
        human.setAge(20);
        human.setBirthday(new GregorianCalendar(2012,12,21));
        human.setName("이순신");
        System.out.println(human);
    }
}

>>>>>>>>>>>>> @AspectJ 사용 AOP 예제 1 >>>>>>>>>>>>>>>>>>

------------------------------------------------------------Service.java
package part2;

public interface Service {
    public void first();
    public void first(String str);
    public void second();
    public String third();
    public void fourth();
    public void fifth();
}
------------------------------------------------------------ServiceImp.java
package part2;

public class ServiceImp implements Service {
    public ServiceImp() {
        System.out.println("생성자");
    }
   
    @Override
    public void first() {
        System.out.println("first()");
    }
   
    @Override
    public void first(String str) {
        System.out.println(str+"first()");
       
    }

    @Override
    public void second() {
      System.out.println("second()");
    }

    @Override
    public String third() {
        System.out.println("third()");
        return "java";
    }

    @Override
    public void fourth() {
        System.out.println("fourth()");
    }

    @Override
    public void fifth() {
        int num[]=new int[3];
        num[4]=10;
    }

}
------------------------------------------------------------aop.xml
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<beans xmlns="http://www.springframework.org/schema/beans"
       xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
       xmlns:aop="http://www.springframework.org/schema/aop"
       xsi:schemaLocation="http://www.springframework.org/schema/beans
                           http://www.springframework.org/schema/beans/spring-beans-2.0.xsd
                           http://www.springframework.org/schema/aop
                           http://www.springframework.org/schema/aop/spring-aop-2.0.xsd">

<!-- annotation을 이용한 AOP설정을 위해 아래와 같이 명시한다 -->
<aop:aspectj-autoproxy/>

<!-- Aspect 빈 객체 선언 -->
<bean name="commAspect" class="part2.AopCommon"/>

<!-- Target 빈 객체 선언 -->
<bean name="svc" class="part2.ServiceImp"/>

</beans>
------------------------------------------------------------AopCommon.java
package part2;

import org.aspectj.lang.ProceedingJoinPoint;
import org.aspectj.lang.annotation.After;
import org.aspectj.lang.annotation.AfterReturning;
import org.aspectj.lang.annotation.AfterThrowing;
import org.aspectj.lang.annotation.Around;
import org.aspectj.lang.annotation.Aspect;
import org.aspectj.lang.annotation.Before;

@Aspect
public class AopCommon {
    @Before("execution(* part2.ServiceImp.first(..))")
    public void commMethod1(){
        System.out.println("선행 공통메소드()");
    }
    @After("execution(* part2.ServiceImp.second(..))")
    public void commMethod2(){
        System.out.println("후행 공통메소드()");
    }
    @AfterReturning(pointcut="execution(* part2.ServiceImp.third(..))",returning="ret")
    public void commMethod3(Object ret){
        System.out.println("commMethod3:"+ret.toString());
    }
    @Around("execution(* part2.ServiceImp.fourth(..))")
    public void commMethod4(ProceedingJoinPoint joinpoint){
        System.out.println("target 실행전");
        try{
            joinpoint.proceed();
        }catch(Throwable e){
            e.printStackTrace();
        }
        System.out.println("target 실행후");
    }
    @AfterThrowing(pointcut="execution(* part2.ServiceImp.fifth(..))",throwing="thr")
    public void commMethod5(ArrayIndexOutOfBoundsException thr){
        System.out.println("commMethod5:"+thr.toString());
    }
}
------------------------------------------------------------ServiceMain.java
package part2;

import org.springframework.context.ApplicationContext;
import org.springframework.context.support.FileSystemXmlApplicationContext;

public class ServiceMain {
    public static void main(String[] args) {
        ApplicationContext context=new FileSystemXmlApplicationContext("src/part2/aop.xml");
        Service svc=(Service)context.getBean("svc");
        //svc.first("korea");
        //svc.first();
        //svc.second();
        //svc.third();
        //svc.fourth();
        try{
            svc.fifth();
        }catch(ArrayIndexOutOfBoundsException ex){}
    }
}